装备制造大类

（46）

机械设计制造类

（4601）

通用设备制造类（34）

专用设备制造类

（35）

机械冷加工人员（6-18-01）

机械工程技术人员（2-02-07）

数控设备操作

数控编程

机械加工工艺编制与实施

质量检验

数控设备安装、维修、售后服务人员

车工四级

铣工四级

钳工四级

钳工实训

（1）素质：具备安全与质量意识、职业道德意识。具备吃苦耐劳、精益求精的工匠精神和职业素养。

（2）知识：了解钳工在工业生产中的地位；熟悉钳工基本知识和钳工工艺理论；熟悉常用钳工工具、量具、设备的使用方法；工艺理论和操作技能达到四级水平。

（3）能力：能按图进行基本的钳工加工；会识读专业范围内的一般机械零件图；能正确调试，维护及使用钳工的简单设备、常用工具、量具；能按图进行完成简单部件的装拆方法及组装。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）安全教育

（2）钳工入门

（3）常用量具的使用

（4）划线

（5）锯割

（6）錾削

（7）锉削

（8）钻孔和锪孔

（9）攻丝和套丝

（10）矫正和弯曲

强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目激发学生兴趣，使学生在项目活动中掌握相关知识和技能；以动手为主，教师讲解示范突出重点，注重基本功训练；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采用形成性考核方式进行课程考核与评价。

24

金属材料及热处理

（1）素质：具备观察、思维、推理、判断、分析与解决问题的能力，形成敬业、守信、高效、协作、精益求精等职业道德与素质，具备耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度；树立终身学习，学习终身的意识。

（2）知识：掌握金属材料的力学性能、 物理性能、化学性能及工艺性能；熟悉材料的微观结构，掌握控制材料性能的方法；掌握钢的热处理、常用材料的牌号及其应用等基本理论知识；侧重培养学生利用金属材料的性能、热处理等知识解决生产实际中的相关问题。

（3）能力：能分析金属材料的成分、组织结构与性能间的关系，以及有关的加工工艺对其的影响；具有选用常用金属材料的能力；具有正确选定一般机械零件的热处理方法及确定其工序位置的能力。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）金属材料与机械制造过程概述

（2）金属的性能

（3）金属的晶体结构与结晶

（4）铁碳合金

（5）非合金钢

（6）钢的热处理

（7）低合金钢和合金钢

（8）铸铁

（9）非铁金属及硬质合金

（10）新材料简介

（11）材料的选择与分析

以理论知识讲解为基础，引入金属材料微观结构特点、铁碳合金相图、热处理等知识，对材料硬度、强度，金相组织，热处理工艺进行试验，实现做中学、学中做相结合的教学模式；利用本课程资源、实验师、网络平台等载体，实施线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（40%）+终结性考核（60%）形式进行课程考核与评价。

40

机械制图与测绘

（1）素质：培养勤于思考、认真做事的良好习惯；具备良好的职业道德和勇于创新、爱岗敬业、精益求精的工作作风；具备收集信息、分析应用信息的素养；具有分析问题、解决问题的素养。

（2）知识：掌握国家标准《机械制图》的一般规定，正投影法的基本理论、方法和应用；掌握点、线、面的投影规律、投影特征；掌握基本体截交线的画法与特性，了解相贯线的画法与特性；掌握零件图识读和绘制方法；掌握装配图识读和绘制方法。

（3）能力：能够较正确而熟练地使用常用绘图工具和仪器进行手工绘制仪器图和草图；能够识读中等复杂程度的零件图和装配图；能够绘制中等复杂程度的零件图和装配图；能够正确查阅标准、规范、手册、图册等技术资料。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）机械图样认识与平面图形绘制；

（2）几何体三视图的绘制；

（3）零件图识读与绘制；

（4）装配图识读与绘制；

（5）典型零件测绘。

以学生为主体，通过讲练结合、引导启发式、集中实训等教学方法进行教学；运用信息化教学、模型实物教学、课堂教学与工作现场教学相结合，使用智慧职教、学院课程资源库，实现线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

112+24

公差配合与测量技术

（1）素质：具备分析问题、解决问题的能力；勇于创新、敬业乐业的工作作风；具备良好的职业道德；具备踏实严谨、精益求精的治学态度。

（2）知识：了解互换性、标准化的概念及意义；理解公差标准、基本偏差、几何公差的相关概念；掌握几何公差的检测方法；了解配合代号的规定及配合关系选择；掌握螺纹、轴承、键、齿轮的相关标准及表面粗糙度标准。

（3）能力：能掌握有关尺寸公差配合制度、国家标准；能标注尺寸公差、形位公差和标准粗糙度；能熟练使用通用量具测量几何量；能掌握形位公差的检测方法；能综合应用公差配合和技术测量知识。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）互换性、标准化等概念；

（2）光滑圆柱体结合的极限与配合；

（3）测量技术基础；

（4）几何公差；

（5）光滑极限量规；

（6）表面粗糙度；

（7）普通螺纹的公差与配合。

采用项目化的教学设计，理论与实践一体化教学方法；充分利用智慧职教、学院课程资源库实现线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

20

AutoCAD

（1）素质：具备自学的能力；具备勤于思考、认真做事的良好习惯；具有良好的职业道德和勇于创新、爱岗敬业、精益求精的工作作风；具有严谨细致的工作作风；具备分析问题、解决问题的素养。

（2）知识：熟悉AutoCAD用户界面，掌握各绘图命令的应用；掌握各编辑命令的应用；掌握图层的设置与操作；掌握文字的注写与尺寸标注；理解块概念；掌握绘制工程图的方法及基本技巧。

（3）能力：能正确使用各绘图命令、编辑命令；能根据图形需要灵活运用各绘图命令、编辑命令；能采用正确方法绘制图形；能正确使用各绘图辅助命令。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）初识AutoCAD；

（2）简单二维图形的绘制；

（3）复杂二维图形的绘制；

（4）文字、尺寸标注与编辑；

（5）三视图的绘制；

（6）零件图与装配图的绘制；

（7）纸布局、打印输出与工程图。

采用讲练结合、以练为主的教学方法；利用课程资源库、网络教学平台等载体，实现线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

48

电工电子技术△

（1）素质：具备吃苦耐劳、勇于创新、锐意进取的敬业精神；具备良好的学习习惯及终生学习能力；具备良好的沟通能力和团队协作精神及良好的职业素质和职业道德；具备安全意识、质量意识、服务意识和环保意识。

（2）知识：掌握欧姆定律并能灵活应用；掌握基尔霍夫定理；掌握戴维南定理；熟悉支路电流法；掌握正弦交流电的相关概念；掌握三相交流电。

（3）能力：具有中级电工职业资格认证所必须的电工理论知识与技能；能阅读一般电路图；能对电路进行分析和计算；能识别和正确选用电阻、电容和电感；能正确选择仪器仪表对电路进行测量和调试；能设计简单电路，并能对出现的故障进行处理。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）基尔霍夫定理；

（2）基本直流电路分析方法；

（3）正玄交流电的基本概念；

（4）电阻、电容、电感电路分析；

（5）三相交流电路分析；

（6）变压器原理分析；

（7）常用电动机控制电路分析。

以理论知识讲解为基础，充分利用课程资源、实训室、网络教学平台，实施线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

44

液压与气动技术△

（1）素质：具备刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风；具备良好职业道德和诚信的与人交往沟通的能力；具备爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神。

（2）知识：掌握液压与气动的工作原理、系统组成、系统图、图形符号、优缺点等；了解动力元件、执行元件的职能符号、结构、工作原理；熟练掌握控制元件的功能、工作原理、结构及应用，掌握液压、气动常用回路的工作原理、应用及回路中各元件的作用及相互关系。

（3）能力：能正确选用使用液压与气动元件，并熟练地绘制出液压与气动回路图；能分析液压与气动的基本回路，并能进行简单回路的连接；能识读和分析液压、气动基本回路及系统图，   具有初步的设计能力，能对液压、气压基本回路进行故障分析；具有对项目设计进行总结、整理、归纳的书面表达及口头表达能力；具备查阅手册、检索资料的能力。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）液压传动概述及流体力学基础；

（2）能源装置；

（3）执行元件；

（4）辅助元件；

（5）控制元件；

（6）基本回路。

以理论实践一体化教学模式，以构建知识体系和能力训练体系为主线，采用集中讲授，分组讨论等讲学方法，充分利用课程资源、实训室、网络教学平台，实施线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

30

机械制造工艺

（1）素质：具备不怕吃苦、爱岗敬业，诚实守信的品质；具备严格遵守工艺纪律、执行工作规范的工作习惯，具备高度的责任心和强烈的安全生产意识；具备生产质量意识、生产效率意识和生产成本意识。

（2）知识：了解机械加工工艺作用；掌握机械加工工艺规程基本知识；掌握零件分析方法；掌握机床、夹具、工具、刀具、切削用量选择方法；掌握加工余量与工序尺寸计算方法；掌握工艺文件编制。

（3）能力：能制定零件机械加工的工艺规程；能分析产品的制造精度、表面质量；具有参阅机械加工过程中的各种工艺参数和手册的能力。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）金属切削原理

（2）金属切削加工

（3）机械加工质量

（4）机械加工工艺规程的制定

（5）典型零件机械加工工艺规程编制与实施。

采用理论与实践一体化教学模式，以实际生产典型案例为载体，充分利用课程资源、网络教学平台，实施线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

44

机械设计基础

（1）素质：培养语言表达能力、沟通能力和团队合作精神；培养创新思维和创新意识；具备质量意识、安全意识和节能环保意识；

（2）知识：掌握常用机构、常用机械传动的工作原理、特点、应用及设计的基本知识；掌握通用机械零件的工作原理、特点、结构、标准；掌握通用机械零件的选用和设计的基本方法。

（3）能力：具有初步分析机构和选择传动方案的能力；具有初步分析、选用和设计机械零部件及简单机械传动装置的能力；具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）平面连杆机构；

（2）凸轮机构与齿轮机构；

（3）其它常用机构；

（4）齿轮传动；

（5）带传动和链传动；

（6）轮系与减速器；

（7）联接与弹簧；

（8）轴系零件；

（9）典型机构设计。

（6）

综合运用任务驱动法、案例法、问题情境法和现场认知教学法等方法让学生学中做、做中学；通过智慧职教、实训室、学院课程资源库，实现线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

30

三维实体建模

（1）素质：培养勤于思考、认真做事的良好习惯；培养严谨细致的工作作风；具备吃苦耐劳、精益求精的工匠精神和职业素养。

（2）知识：了解UG系统建模原理与特点；熟悉UG的操作界面；掌握草图的绘制，理解各定位约束的含义；掌握实体建模、曲面造型的各种方法，能按要求进行结构设计；掌握的零部件的装配，理解各装配约束的含义；掌握工程图的制作。

（3）能力：能正确添加草图约束，绘制草图；能熟练使用实体及特征建模命令，结合布尔运算完成典型零件的造型；能使用绘制曲线工具绘制三维空间曲线；能根据绘图需要选择适当方法进行曲面造型设计；能正确装配部件，能正确创建爆炸图；能综合运用各种视图创建方法创建各类零件工程图、装配图；能正确分析检测模型对象。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）初识UG NX；

（2）草图绘制；

（3）实体建模；

（4）曲线绘制与曲面建模；

（5）装配设计；

（6）工程图绘制。

采用讲练结合、以练为主的教学方法；利用课程资源库、网络教学平台等载体，实现线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

72

CAM自动编程

（1）素质：培养勤于思考、认真做事的良好习惯；培养严谨细致的工作作风；具备吃苦耐劳、精益求精的工匠精神和职业素养。

（2）知识：了解NX编程的一般步骤；掌握坐标系几何体与工件几何体的创建；掌握工序的创建；掌握后处理操作；掌握平面铣、面铣、钻孔、型腔铣、深度轮廓加工、固定轴铣的特点与应用；掌握平面铣的切削深度设置方法；掌握切削层的设置方法；掌握切削参数的选项设置；掌握非切削移动的选项设置；掌握进给率和速度的选项设置。

（3）能力：能正确设置参数创建刀具；能正确创建坐标系几何体与工件几何体；能正确选择位置参数创建工序；能进行工序的可视化刀轨确认；能正确创建复杂零件的粗加工型腔铣工序；能正确设置参数创建平面铣工序；能正确创建固定轮廓铣工序；能将工序通过后处理生成数控加工程序文件；能在仿真加工软件中进行仿真加工。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1） 花形凹槽零件的数控编程及仿真加工

（2） 工具箱盖凸模的数控编程及仿真加工

（3） 泵盖的数控编程及仿真加工

（4） 头盔凸模的数控编程及仿真加工

卡通脸谱铣雕加工的数控编程及仿真加工

采用讲练结合、以练为主的教学方法；利用课程资源库、网络教学平台等载体，实现线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

96

数控编程与加工

（1）素质：培养自主学习能力；培养团队协作、沟通能力；培养分析问题、解决问题的能力；具有严谨细致的工作作风；具备爱岗敬业的职业素质；具备质量意识与责任意识。

（2）知识：了解数控编程的概念、方法、步骤；掌握机床坐标系、工件坐标系的概念、坐标轴及方向的确定；熟悉数控加工程序的结构；掌握常用编程指令的格式、功能；了解数控机床的基本结构；掌握数控机床操作面板的组成；掌握数控机床操作面板各按键的作用和操作；掌握程序的录入、编辑、保存、调用的操作；掌握程序检验的方法和操作；掌握数控车削、铣削工件的定位和装夹方法；掌握数控车削、铣削常用刀具的选择、切削用量的选择；掌握数控车削、铣削零件典型结构的走刀路线；掌握数控加工工艺文件的编写。

（3）能力：能熟练操作数控车床、铣床；能熟练进行对刀操作方法；能正确设置刀具半径补偿和加工误差补偿；能合理选用调整切削用量；能对自动加工过程进行控制；能熟练编写中等复杂程度零件的数控加工程序；具备检验和编辑程序的能力；能编写数控加工工艺文件；能熟练使用常用量具；具备产品质量分析和检测的能力；具备安全文明生产的能力。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1） 数控机床概述

（2） 数控车床编程

（3） 数控铣、加工中心编程

（4） 数控车床操作与加工

数控铣床、加工中心操作与加工

采用理论与实践一体化教学模式，以学生为主体，精讲多练，提高学生动手能力；将传统教学和信息化教学相结合，辅以在线课程，开展线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

264

多轴加工技术

（1）素质：具备遵守工作纪律、执行工作规范的工作习惯；具备强烈的安全生产意识；具备生产质量意识、生产效率意识和生产成本意识；具备团队合作精神和较强的语言表达能力、沟通能力。

（2）知识：掌握多轴数控机床床日常维护及润滑油、冷却液等使用要求 ；掌握多轴数控机床的基本操作；掌握多轴数控机床的自诊断功能、出错报警功能操作；掌握CAD/CAM软件编制多轴加工程序的方法 。

（3）能力：具有多轴数控机床的基本操作能力；具有刀具、工件的装夹和对刀操作能力；具有简单零件的编程与加工能力。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1） 常见多轴加工中心机床种类、加工特点及基本操作

（2） Vericut数控仿真加工

（3） 四轴联动编程与加工

（4） 3+2编程与加工

五轴联动编程与加工

采用理论与实践一体化教学模式，以学生为主体，精讲多练，提高学生动手能力；将传统教学和信息化教学相结合，辅以在线课程，开展线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

48

普通机加工实训

（1）素质：具备不怕吃苦、爱岗敬业，诚实守信的品质；具备严格遵守工作纪律、执行工作规范的工作习惯，有高度的责任心，具备强烈的安全生产意识；具备生产质量意识、生产效率意识和生产成本意识；具备团队合作精神和较强的语言表达能力、沟通能力。

（2）知识：能熟练操作普通车床、铣床，并能对设备进行日常维护与保护；能熟练使用通用夹具进行零件装夹与定位；能正确使用加工的各种工、量具，并能独立选择一些通用刀具；能熟练制定工艺路线；能制定一般零件的加工工艺规程，能对零件的加工进行质量分析并提出解决措施。

（3）能力：具有对普通车、铣、磨、钻等主要设备的操作能力；具有熟练使用常用量具检测产品的能力；具有熟练刃磨、修磨常用刀具的能力；具备一般零件的加工能力；具备较强的动手能力和创新能力；具备收集和处理信息的能力。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）车削刀具的选用。

（2）车削加工工艺。

（3）车床基本操作与综合训练。

（4）铣削刀具的选用。

（5）铣削加工工艺。

（6）铣床基本操作与综合训练。

（7）其他机床的基本操作。

以学生为主体，精讲多练，教学做一体，提高学生基本操作能力；将传统教学和信息化教学相结合，辅以在线课程，开展线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核形式进行课程考核与评价。

96

电气控制与PLC技术

(1)素质：具备根据工作任务的需要使用各种信息媒体，独立收集资料的素质；具备根据工作任务的目标要求，制定工作计划，有步骤地开展工作的素质；具备自主学习新知识、新技术，并应用到工作中的素质；具备良好的社会责任感、工作责任心，能主动参与到工作中；具备团队协作精神，能主动与人交流、合作；具备良好的语言表达能力，能有条理地表达自己的思想、态度和观点；具备良好的职业道德，能按照劳动保护与环境保护的要求开展工作；具备安全生产意识。

(2)知识：掌握常用控制电气设备的结构、工作原理、用途、型号；掌握基本电气控制线路的原理；了解PLC控制系统的硬件和软件结构；掌握PLC控制系统的指令；理解PLC的工作原理；了解PLC编程软件的功能，并掌握其使用方法；掌握PLC控制系统的程序设计方法；掌握PLC控制系统的安装、调试步骤和方法；掌握PLC控制系统的故障分析方法；掌握可编程控制设备的安装、调试和维护方法。

(3)能力：具有中级电工职业资格认证所必须的电气控制理论知识与技能；具有处理电机和电器控制电路的简单故障的能力；能进行可编程控制设备的安装、调试和维护；能进行可编程控制设备的整体设计；具有查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料的能力；能阅读电气原理图。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1） 常用低压电器

（2） 基本电气控制线路

（3） 机床电气控制线路

（4） PLC认知

（5） PLC基本逻辑电路的程序设计

（6） 非顺序控制的程序设计方法和技巧

（7） 顺序控制的程序设计方法和技巧

综合运用任务驱动法、案例法、问题情境法和现场认知教学法等方法让学生学中做、做中学；通过智慧职教、实训室、学院课程资源库，实现线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

44

数控机床故障诊断与维修

(1)素质：具备根据工作任务的需要使用各种信息媒体，独立收集资料的素质；具有团队协作精神，能主动与人交流、合作；具备良好的语言表达能力，能有条理地表达自己的思想、态度和观点；具备良好的职业道德；具有较强的安全意识。

(2)知识：掌握数控机床的的基本结构和工作原理；识读机床电气原理图和安装图；掌握机床常用参数的设置；掌握机床常见故障现象和原因。

(3)能力：能根据数控机床电气原理图施工，完成数控系统安装与连接、床身连线、机床控制面板制作等；能根据调试流程进行机床通电调试、行程与参考点调试、进给轴调试、主轴调试、自动换刀的调试、润滑冷却等功能的调试、机床与外设的通信等工作；能对数控机床常见故障进行分析和维修。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1） 数控机床的的工作原理及组成

（2） 数控机床常用电气元件认知及检测

（3） 数控机床电气安装与调试

（4） 数控机床常见故障诊断与维修

综合运用任务驱动法、案例法、问题情境法和现场认知教学法等方法让学生学中做、做中学；通过智慧职教、实训室、学院课程资源库，实现线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

40

特种加工实训

(1)素质：具有遵守工作纪律、执行工作规范的工作习惯；具备安全生产意识；具备生产质量意识、生产效率意识和生产成本意识；具备团队合作精神和较强的语言表达能力、沟通能力。

(2)知识：了解课程的主要概念、基本原理和方法；掌握电火花成型及电火花线切割加工的基本理论和技术；掌握电化学加工基本理论和技术；了解快速成形加工基本理论和技术。  

(3)能力：具备电火花、线切割机床操作能力，具有使用电火花、线切割机床的全部功能完成中等复杂程度零件的加工能力，具有电火花、线切割机床简单故障和加工中不正常现象处理能力，初步具备在现场分析,处理工艺及程序问题的能力。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1） 电火花加工的基本原理

（2） 电火花线切割加工

（3） 电火花成形机床加工

以学生为主体，精讲多练，教学做一体，提高学生动手能力；将传统教学和信息化教学相结合，辅以在线课程，开展线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核形式进行课程考核与评价。

24

毕业设计

（1）素质：培养学生的沟通能力和团队协作精神；培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生写作能力和创新意识。

（2）知识：了解毕业设计的作用、意义、方法和内容；掌握机械加工工艺规程的制订；掌握机械产品结构设计；掌握工程图绘制、设计说明书的撰写。

（3）能力：能准确全面的查阅资料；能进行毕业设计说明书的撰写；能进行工程图绘制和三维建模；能编制中等难度零件的机械加工工艺文件；具有设计中等复杂程度夹具设计的能力。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）机械加工工艺路线拟定；

（2）工艺规程制订；

（3）绘图和建模；

（4）夹具设计；

（5）撰写说明书。

采用案例教学法、分组讨论法，以学生为主导，侧重培养学生的综合应用能力，将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核形式进行课程考核与评价。

96

顶岗实习

（1）素质：培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神；培养学生严谨的工作态度，较强的安全、质量、效率和环保意识；培养良好的职业素养。

（2）知识：了解企业生产技术概况、企业组织、企业管理等一般情况；了解工作岗位的主要工作内容和职责。

（3）能力：具有机械制造、安装调试、销售及售后服务的技能，能胜任实习岗位的主要工作内容；获得企业产品加工、技术管理、质量管理、生产调度和市场营销管理等方面的经验和方法，能利用所学的知识和技能解决实际工作中的问题。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）机械产品加工制造、安装调试、销售及售后服务训练；

（2）企业生产技术管理、质量管理、生产调度和市场营销管理等技能训练；

（3）利用所学知识和技能解决实际工作中的问题。

本课程在企业完成，实行双导师制教学，企业和学校各安排一位指导教师；采取形成性考核形式进行课程考核与评价。

576

逆向工程技术应用

（1）素质：具备良好的思想品德、具备较强的社会责任感、荣誉感和进取精神；职业态度端正，敬业爱岗、忠于职守，诚实守信，团结协作，具备明确的职业理想；具备职业活动所需要的行为规范及价值观念，学会做人，确立积极的人生态度。

（2）知识：掌握逆向工程技术的概念和工作流程，理解逆向工程技术的关键技术及实施的软硬条件；了解逆向工程数据扫描系统的分类及相应的测量原理，掌握接触式测量与非接触式测量技术的不同特点；了解Geomagic Studio 软件处理数据的基本流程，掌握各阶段的主要功能及操作指令，完成扫描数据的处理和数模的重构；掌握快速成型技术的特点和流程，熟知常用的快速成型工艺。

（3）能力：能熟练使用一种三维测量仪器进行数据采集；能运用一种逆向软件进行产品点云数据处理；能进行产品数据二次设计开发。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）逆向工程技术认知。

（2）三维数据扫描。

基于3DSS光栅扫描技术的数据采集。

（3）Geomagic的数据拼接。

（4）快速成型技术概述。

（5）快速成型的数据处理。

（6）GeomagicDesign X三维逆向建模。

以学生为中心，以日常常见产品为载体，采用项目式教学、现场讲授、讲练结合，以练为主的教学方法；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

60

机床夹具及课程设计

（1）素质：具备良好的职业道德和行为规范，较强的团队精神和合作意识，较强的责任感和严谨的工作作风。

（2）知识：掌握工件定位相关知识；掌握工件夹紧相关知识；了解典型机床夹具设计特点；掌握机床夹具设计中各元件选用方法；掌握典型机床专用夹具的设计方法。

（3）能力：能合理提出零件的定位方案和夹紧方案；具有设计中等难度专用夹具的能力；能查阅设计手册等技术资料。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）工件的定位及定位元件的设计。

（2）典型夹紧机构。

夹紧机构的设计。

（3）各种机床的夹具设计。

（4）工装夹具设计的步骤及要求。

（5）专用夹具设计实训。

采用理实一体化教学模式，以构建知识体系和能力体系为主线，采用集中讲授，分组讨论等教学方法，运用智慧职教、学院课程资源库等平台，实现线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

64

3D打印

（1）素质：具备良好的思想品德，较强的社会责任感、荣誉感和进取精神；职业态度端正，敬业爱岗、忠于职守，诚实守信，团结协作，具备明确的职业理想，认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

（2）知识：掌握3D打印的基本概念和工作流程，理解3D打印的关键技术及实施的软硬条件，了解3D打印技术的应用领域及应用方法；了解3D打印优缺点及发展情况，3D打印材料的类别，材料的选择，3D打印文件的格式及文件的检查、修正；掌握工业软件的建模流程和3D打印文件的输出；掌握打印不同模型时支撑设置；学会清洗打印喷嘴和打印机故障排除。

（3）能力：能熟练使用至少一种3D打印设备，并能对设备进行维护保养及故障排除；能熟练掌握3D打印切片软件及相关辅助软件；能独立进行3D产品打印，模型修饰；能应对打印中出现错误流程进行修正；能独立完成打印产品的后期加工。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）3D打印概述。

（2）3D打印流程。

（3）工业设计软件的建模流程和3D打印文件的输出。

（4）零件建模打印实战。

（5）3D打印机保养维护。

采用日常常见产品作为教学载体，采用项目式教学、现场讲授、示范操作等多种教学方法，将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核形式进行课程考核与评价。

24

冲压工艺及模具设计

（1）素质：具有良好的思想品德和职业素养；具有良好的沟通和组织能力；具有良好的计划组织能力和团队协作意识；具有与他人有效进行技术沟通的能力；具有收集和筛选信息能力；具有良好的安全意识、环保意识、质量观念和成本观念；具有吃苦耐劳、积极向上的乐观态度和敢为人先的创新意识。

（2）知识：了解冲压有关工序，到企业参观认识现场生产一线；掌握冲裁工艺及模具设计；掌握弯曲工艺及弯曲模具设计；掌握拉深工艺及模具结构设计；熟悉其他冲压加工方法；掌握常用冲压模具材料的选用和热处理工艺、冲压设备的选择。

（3）能力：具备编制常见冲压件冲压工艺的能力；具有设计中等复杂程度冲压模具的能力；熟悉常见冲压模具的结构并具备对其进行安装调试的能力；熟悉冲压生产过程中常见产品质量的控制方法，并能分析和解决常见冲压缺陷问题。能查阅各种资料，填写各类工艺文件或工艺单；能自主学习新知识、新技术；能从现场发现、分析与解决问题的能力。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）冷冲压基本概念、发展史、特点及应用，冲压设备基础知识。

（2）冲裁工艺及模具设计。

（3）弯曲工艺及模具设计。

（4）拉深工艺及模具设计。

（5）其它成形工艺及模具设计。

（1）通过本课程的学习，学生能够熟悉冲压成形工艺方法和模具结构，能完成冲裁、弯曲、拉深、成形等工艺设计、计算；具有选择冲压模零件材料与热处理选择、冲压设备的专业能力；具备制订冲压工艺规程的能力，能完成中等复杂程度冲压模的设计,能撰写设计说明书，为走向工作岗位后从事模具设计、加工、装配调试工作打下基础。本课程的主要任务是培养学生具备冲压工艺及模具设计的能力。

（2）采用项目式教学、现场讲授、案例教学等多种教学方法，利用课程资源、结合智慧职教等网络教学平台，采用线上线下混合式教学；以教材、多媒体教学资料、线上平台课程为主要教学资源。

（3）将职业道德、工匠精神、优秀传统文化、爱国精神等思想教育融入教学全过程。

（4）学生独立开展课程设计工作，完成指定任务的模具设计

（5）采取过程考核与最终考核相结合方式进行课程考核与评价，其中课程考试40%，课程设计作品30%，平时成绩30%。

60

模具制造工艺编制

（1）素质：具备良好的思想品德和职业素养；具备良好的沟通和组织能力；具备良好的团队协作意识；具备收集和筛选信息能力；具备积极向上、创新意识；具有安全、质量、成本、效率及环保意识。

（2）知识：模具制造的一般规律和特点、模具制造工艺规程的编制规范与步骤、模具零件毛坯的选择方法；各种表面加工方法的选择、工艺顺序的安排、加工设备及工具的选用；加工余量及工序尺寸的计算方法；模具零件的普通机械加工方法、特殊加工方法；简单模具零件加工工艺路线拟定；模具间隙及位置的控制方法、模具零件的固定及连接方法等知识。

（3）能力：具有模具零件工艺性分析的能力、正确选择零件毛坯的能力；恰当选择零件各表面加工方法的能力、正确安排加工顺序和拟定工艺路线的能力；正确选择工序余量并计算工序尺寸的能力、正确选择加工设备及工量具的能力；具有正确选择模具零件的加工方案的能力；具有制定简单模具零件的加工工艺路线的能力；具有制定典型冷冲模和塑料注射模的装配方法的能力。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）模具制造工艺基础。

（2）模具零件常规机械加工。

（3）模具零件特种加工。

（4）模具装配工艺。

（1）培养学生掌握有关模具制造所需要的基本理论和基本方法，掌握模具设计与制造所必须具备的工艺知识，具有常用模具加工工艺规程的编制和一般复杂程度的模具加工工艺设计的能力；能应用所学知识指导生产，并具有在生产过程中发现问题、解决问题的能力；具有生产管理的能力，提高合理设计模具的能力。

（2）采用项目式教学、现场讲授、案例教学等多种教学方法，利用课程资源、结合智慧职教等网络教学平台，采用线上线下混合式教学；以教材、多媒体教学资料、线上平台课程为主要教学资源。

（3）将职业道德、工匠精神、优秀传统文化、创新意识等思想教育融入教学全过程。

（4）采取过程性考核与最终考核相结合方式进行课程考核与评价，项目考核20%，过程考核30%，期末测试50%。

40

模具拆装与测绘

（1）素质：具备良好的思想品德和职业素养；具备良好的沟通和组织能力；具备良好的团队协作意识；具备收集和筛选信息能力。

（2）知识：了解典型冷冲压模具的工作原理、结构组成、模具零部件的功能、相互间的配合关系以及模具零件的加工要求；掌握模具装配中常用工具和辅助工具；掌握模具拆装的一般步骤和方法；掌握草绘模具结构图、零件图、装配图的方法。

（3）能力：能分析拆装模具的工作原理、结构组成、模具零部件的功能、相互间的配合关系；能正确地使用模具装配中常用工具和辅助工具；掌握模具拆装一般步骤和方法；通过观察模具结构能分析零件的形状；能正确描述出模具的动作过程；能草绘模具结构图、工作零件图、装配图。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）典型冷冲压模具、注塑模具的拆装。

（2）描述典型模具结构及工作原理。

（3）草绘工作零件图、装配图。

（1）通过对模具的拆装和测绘，培样学生的动手能力；对模具典型结构及零部件有初步的感性知识，为理论的学习和模具设汁奠定良好的基础；了解模具零件的结构工艺性及其制造工艺方式。

（2）采用现场讲授、案例教学、讨论式教学等多种教学方法；以教材、多媒体教学资料为主要教学资源。

（3）将安全意识、职业道德、工匠精神、优秀传统文化等思想教育融入教学全过程。

（4）采取过程考核和作品考核相结合的方式进行课程考核与评价，过程考核50%，作品考核50%。

24

模具CAD/CAE

（1）素质：具备勤于思考、认真做事的良好习惯；具有良好的职业道德和勇于创新、爱岗敬业、精益求精的工作作风；具备严谨细致的工作作风；具备分析问题、解决问题的能力。

（2）知识：掌握的零部件的装配，理解各装配约束的含义；掌握工程图的制作；掌握中等复杂程度模具设计；掌握注塑模流分析的方法。

（3）能力：能正确装配部件，能正确创建爆炸图；能综合运用各种视图创建方法创建各类零件工程图、装配图；能正确分析检测模型对象；能正确设计三维实体模具图，能正确使用模流软件进行模拟并分析。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）模具三维实体设计。

（2）装配设计。

（3）工程图绘制。

（4）注塑模流分析。

（1）通过本课程的学习，将达到能够设计复杂难度的机械零件及中等难度模具；使用现代流行的模流分析软件进行产品注塑流动分析的目标。

（2）采用项目式教学、现场讲授、案例教学、引导式教学和开放式讨论等多种教学方法；以教材、多媒体教学资料为主要教学资源，辅以企业真实案例，强化教学资料实用性和针对性；

（3）将职业道德、工匠精神、优秀传统文化等思想教育融入教学全过程。

（4）采取过程考核和作品考核相结合的方式进行课程考核与评价，作品考核50%，过程考核50%。

24

工业机器人技术基础

（1）素质：培养分析与解决问题的能力；培养团队协作能力；培养组织管理能力；具备相应岗位职业素养和创新意识。

（2）知识：了解工业机器人的概念与典型应用；熟悉工业机器人的机械结构；熟悉工业机器人的控制与驱动；熟悉工业机器人传感器的应用；熟悉工业机器人的示教编程；熟悉工业机器人的管理与维护。

（3）能力：能看懂工业机器人技术参数；能识别工业机器人常用传动机构；能识别工业机器人常用驱动机构；能识别工业机器人常用传感器；能管理和维护工业机器人工作站。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

(1)了解工业机器人的历史与发展趋势。(2)掌握工业机器人的定义及特点(3)熟悉工业机器人的常见分类及其行业应用。

了解机器人的系统组成（4）掌握工业机器人的自由度和工作空间（5）掌握机器人的结构运动简图（6）掌握关节坐标机器人机身、臂部、腕部及手部等结构特点及功能（7）了解机器人传感器的种类和性能指标及其使用要求（8）掌握机器人的内部传感器和外部传感器的区别和各自的功能、应用。

机器人技术基础课程建设的基本思路是： “以职业为导向、以模块构知识、以知识提升能力”构建新的课程内容体系，以项目为依托，实现理论与实践环节有机结合，形成新的以“工学结合”的教学体系，以确保教学内容的实用性和先进性。

课堂教学形式要紧密联系生产实际，运用多种教学手段，贴近技术应用实际，运用多种教学手段，提高学生学习的积极性。主动性改革考试考核办法，推动该课程的教学改革。

60

工业机器人现场编程

（1）素质：具备操作机器人必备的保证人身安全和设备安全相应素质，能遵守机器人使用手册的相关安全条款。具备工业机器人应用中的6S管理的基本能力。具备相应岗位职业素养和创新意识。

（2）知识：熟悉工业机器人的操作安全知识。熟悉工业机器人示教器的使用。熟悉工业机器人功能指令相关知识。熟悉工业机器人外围设备相关知识。熟悉工业机器人系统备份的相关知识。

（3）能力：能安全规范的操作工业机器人。能看懂工业机器人技术手册。能对工业机器人系统程序进行备份恢复。能通过示教器对工业机器人进行编程控制。能熟练操作机器人进行码垛、搬运、涂胶、打磨、喷漆等。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）认识工业机器人。

（2）搬运编程与操作。

（3）涂胶编程与操作。

（4）喷漆编程与操作。

（5）数控车床上下料编程与操作。

（6）码垛编程与操作。

（7）工业机器人的离线编程。

在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，在实践实操过程中，使学生掌握典型应用的基本步骤，提高学生的岗位适应能力。在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。在教学过程中，要重视工业机器人的发展趋势以及应用推广等方面最新内容，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

40

工业机器人操作实训

（1）素质：具备操作机器人必备的保证人身安全和设备安全相应素质，能遵守机器人使用手册的相关安全条款。具备工业机器人应用中的6S管理的基本能力。具备相应岗位职业素养和创新意识。

（2）知识：熟悉工业机器人的操作安全知识。熟悉工业机器人示教器的使用。熟悉工业机器人功能指令相关知识。熟悉工业机器人外围设备相关知识。熟悉工业机器人系统备份的相关知识。

（3）能力：能安全规范的操作工业机器人。能看懂工业机器人技术手册。能对工业机器人系统程序进行备份恢复。能通过示教器对工业机器人进行编程控制。能操作机器人进行码垛、搬运、涂胶、打磨、喷漆等。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）认识工业机器人。

（2）搬运编程与操作。

（3）涂胶编程与操作。

（4）喷漆编程与操作。

（5）数控车床上下料编程与操作。

（6）码垛编程与操作。

（7）工业机器人的离线编程。

在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采有项目式教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣。在教学过程中，要重视工业机器人的发展趋势以及应用推广等方面最新内容，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

24

工业机器人应用系统集成

（1）素质：具备实事求是的科学态度；具备踏实严谨的学习态度；具备克服学习障碍的意志品质；具备良好的职业道德；具备自信心和社会责任心；具备企业员工意识。

（2）知识：熟悉工业机器人的操作安全知识；熟悉工业机器人的技术参数及选择依据；掌握工业机器人与外围设备的通信方式；掌握工业机器人与外围设备的连接方法；掌握伺服电机的控制与机器人的协同配合；掌握步进电机的控制与机器人的协同配合；掌握触摸屏组态应用与机器人系统的协同配合；掌握工业机器人系统的集成设计与调试。

（3）能力：能安全规范的操作工业机器人及自动化设备；能看懂各类电气零配件的说明书或使用手册；能合理选用工业机器人工作站外围设备；能对工作站的程序进行调试和维护。

（4）思政：结合专业、课程、教学内容，通过先进人物、典型事件、教学场景传播正能量，树立正确的世界观、价值观、人生观及社会主义核心价值观；将专业精神、劳模精神、工匠精神的培养融入课堂教学中，培养追求卓越、精益求精、诚实守信、爱岗敬业的职业精神。

（1）工业机器人工作站系统认识。

（2）基于工业机器人控制器的系统集成。（3）ABB工业机器人工作站系统集成案例-搬运压铸视觉检测及入库。

（4）ABB工业机器人工作站系统集成案例-钢琴弹奏。

创设工业机器人工作站系统认识、基于工业机器人控制器的系统集成、ABB工业机器人工作站系统集成案例-搬运压铸视觉检测及入库和ABB工业机器人工作站系统集成案例-钢琴弹奏 4个教学情境。将过程考核贯穿整个教学过程中，采用学生互评和教师评价的方式对学生的工作态度、参与程度及成果质量即任务书、各种表格和成果清单的填写等进行评价并计入成绩中，期末的成绩由各个教学项目的成绩综合成绩和平时出勤成绩组成，平时出勤成绩占10%。

24

公共选修课

通过课程习，满足学生个性发展、扩大知识面，发展学生的个性与特长。改善知识结构、提高学生综合素质，促进学生全面发展。

含人文科学、社会科学、自然科学等三大类(含普通话、党史国史、中国文化、地方传承文化、职业素养、人文素养、科学素养、美育等课程)

开课方式可以是线下、线上或线上线下结合的方式。教学方法注重学习方法的传授与启迪思考，形式先进多样、灵活有效。课程要求教育目标明确，内容精、方法新。公共选修课程从学院公共选修课程库中选修，选修时不得与专业课程在课程名称、课程内容上重复。

课程的考核应重在过程性评价上，检测学生自主学习情况，注重学生对所学知识综合运用和解决问题能力的考核，考核形式一般为考查。

不少于108学时

一

1

13

5

1

1

20

2

10

8

1

1

1

20

二

3

15

3

1

1

20

4

10

8

1

1

20

三

5

0

18

1

1

20

6

1

19

0

0

20

总 计

47

63

5

5

1

120

总计

理论

实践

一

二

三

四

五

六

20周

20周

20周

20周

20周

20周

必

修

课

公共基础课

SZB0001

思想道德与法治

3

48

40

8

查

4×10

课外实践教学8学时

SZB0002

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

2

32

28

4

查

4×7

课外实践教学4学时

SZB0028

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

3

48

42

6

查

4×10.5

课外实践教学6学时

GGK0128

职业生涯规划

1

16

16

0

查

2×8

GGK0129

就业指导

1

16

16

0

查

2×8

SZB0023

中华优秀传统文化

1

32

32

0

查

8h

8h

8h

8h

讲座，不计入周学时

SZB0024

四史

1

16

16

0

查

2×4

2×4

GGK0038

体育

6

108

16

92

查

2×14

2×13

2×13

2×14

GGK0122

国防教育军事理论

2

36

36

0

查

2×18

GGK0124

入学教育

1

12

12

0

查

0.5W

GGK0123

国防教育军事技能

2

112

0

112

查

2.5W

GGK0005

大学生心理健康教育

2

32

32

0

查

8h

8h

8h

8h

讲座，不计入周学时

SZB0003

形势与政策

1

32

32

0

查

8h

8h

8h

8h

讲座，不计入周学时

GGK0003

创业基础

2

32

32

0

查

2×16

GGK0015

大学英语

8

128

100

28

试

6×12

4×14

大学英语（一）（二）（三）课程编码以教务系统原有的为准

GGK0011

高等数学

2

28

28

0

查

2×14

高等数学（一）（二）课程编码以教务系统原有的为准

DDD0016

信息技术

4

62

30

32

查

4×15

含信息检索、评估和有效利用讲座2课时（图文信息中心）

GGK0008

大学语文

2

32

24

8

查

2×16

GGK0009

应用文写作

2

32

24

8

查

2×16

SZB0022

社会实践

1

查

2W

假期进行,不计入总学时

GGK0121

劳动教育

1

26

8

18

查

1W

JDX0020

工匠文化

1

4

4

0

查

2h

2h

讲座，不计入周学时

JDX0021

毕业教育

1

24

24

0

查

1W

JJX0027

岗位实习+劳动教育

查

1~2个月

假期进行,不计入总学时

公共基础课小计

50

908

592

316

18

24

4

6

2

必

修

课

专业基础课

JDX0008

钳工实训

1

24

6

18

查

1W

JDX0005

金属材料及热处理

2

40

36

4

试

4×10

JDX0001

JDX0002

机械制图

6

116

116

0

试

6×12

4×11

JDX0003

机械制图测绘

1

24

0

24

查

1W

JDX0004

公差配合与测量技术

1

22

18

4

试

2×11

JDX0011

AutoCAD

2

48

16

32

查

2W

JDX0013

电工电子技术△

2

44

32

12

试

4×11

JDX0014

液压与气动技术△

2

30

22

8

查

2×15

专业基础课小计

17

348

246

102

10

6

6

必

修

课

专业核心课

JDX0009

普通机加工实训

4

96

24

72

查

4W

JDX0012

三维实体建模

3

72

24

48

查

3W

JSK0014

机械制造工艺

2

44

40

4

试

4×11

JDX0006

机械设计基础

2

44

44

0

试

4×11

JSK00047

JSK00048

CAM自动编程

4

96

32

64

查

2W

2W

JSK0002

JSK0009

数控编程与加工

11

264

66

198

查

4W

7W

JSK0044

多轴加工技术

2

48

12

36

查

2W

专业核心课小计

28

664

242

422

6

必

修

课

专业拓展课

JSK0045

电气控制与PLC技术

3

40

20

20

查

4×10

JSK0046

数控机床故障诊断与维修

2

40

20

20

查

4×10

JDX0010

特种加工实训

1

24

6

18

查

1W

JDX0018

毕业设计

4

96

0

96

查

4W

JDX0019

顶岗实习

24

576

0

576

查

2W

19W

假期完成3周，合计6个月

专业拓展课小计

34

776

46

730

4

4

选

修

课

专业选修课

选修专业一：机械设计与制造专业

学生任选一个专业进行选修

JJX0013

逆向工程技术应用

4

66

36

30

查

6×11

JSK0015

机床夹具

4

66

60

6

查

6×11

JSK0016

机床夹具课程设计

1

24

0

24

查

1W

JJX0024

3D打印

1

24

8

16

查

1W

选修专业二：模具设计与制造专业

JSK0011

模具设计与制造基础

4

66

36

30

查

6×11

JMJ0008

模具制造工艺编制

4

66

60

6

查

6×11

JMJ0003

模具拆装与测绘

1

24

0

24

查

1W

JMJ0011

模具CAD/CAE

1

24

8

16

查

1W

选修专业三：工业机器人技术专业

JGY0005

工业机器人技术基础

4

66

36

30

查

6×11

JGY0006

工业机器人操作与应用编程

4

66

60

6

查

6×11

JGY0007

工业机器人操作实训

1

24

0

24

查

1W

JGY0009

工业机器人工作站系统集成及应用

1

24

8

16

查

1W

每个选修专业开设3-5门课程，180学时，10学分

限定选修课

GGK0127

大学美育

1

16

16

0

查

2×8

公共选修课

学院公共选修课程

6

108

84

24

学院公共选修课程库【包含人文科学、社会科学、自然科学等三大类(含普通话、美育等课程)，各大类课程学生至少选修1门，共选修不少于6学分】

选修课程小计

17

304

204

100

总 计

146

3000

1330

1670

30

30

22

22

2

理论

实践

合计

占总学时%比

公共基础课

592

316

908

30.3

专业基础课

246

102

348

11.7

专业核心课

242

422

664

22.1

专业拓展课

46

730

776

25.9

选修课

204

100

304

10.1

合计

1330

1670

3000

100

比例

44.3%

55.7%

/

/

公共基础课

50

34.2%

专业基础课

17

11.6%

专业核心课

28

19.2%

专业拓展课

34

23.3%

选修课

17

11.6%

合计

146

/

1

钳工

第二学期

3

车工

第五学期

3

铣工

第五学期