装备制造大类（46）

机械设计制造类（4601）

通用设备制造业（34）

专用设备制造业（35）

机械工程技术人员（2-02-07）

机械冷加工人员（6-18-01）

机械加工设备操作；

机械加工工艺和工装夹具设计；

产品逆向设计；

机械产品质量检测。

机械工程制图职业技能等级中级；

车工四级；

铣工四级；

钳工四级。

金属材料及热处理

（1）素质：培养学生具有核心技术的忧患意识和求真务实、勇于探索、富于创新的进取精神；具备耐心细致、忠于职守、诚实守信的职业素养；具备严肃认真、追求卓越、精益求精的工匠精神。

（2）知识：熟悉常用材料的牌号及应用的基本知识；熟悉材料的微观结构；掌握金属材料的力学性能、物理性能、化学性能及工艺性能；掌握钢的常用热处理方法。

（3）能力：能根据零件的用途选用合适的金属材料；能根据零件的用途选用正确的热处理方法；具备新材料、新工艺、新技术的应用能力。

（1）金属材料与机械制造过程概述。

（2）金属的性能。

（3）金属的晶体结构与结晶。

（4）铁碳合金。

（5）非合金钢。

（6）钢的热处理。

（7）低合金钢和合金钢。

（8）铸铁。

（9）非铁金属及硬质合金。

（10）新材料简介。

（11）材料的选择与分析。

以理论知识讲解为基础，引入金属材料微观结构特点、铁碳合金相图、热处理等知识，对材料硬度、强度，金相组织，热处理工艺进行试验，实现做中学、学中做相结合的教学模式；利用本课程资源、实验室、网络平台等载体，实施线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

40

机械制图（含测绘）

（1）素质：具有勤于思考、认真做事的良好习惯；具有良好的职业道德和勇于创新、爱岗敬业、精益求精的工作作风；具有收集信息、分析应用信息的能力；具有分析问题、解决问题的能力。

（2）知识：掌握国家标准《机械制图》的一般规定，正投影法的基本理论、方法和应用；掌握点、线、面的投影规律、投影特征；掌握基本体截交线的画法与特性，了解相贯线的画法与特性；掌握零件图识读和绘制方法；掌握装配图识读和绘制方法。

（3）能力：能识图中等复杂零件和一般部件或机构；能按照国家和行业标准利用绘图工具绘制中等复杂零件图和一般部件或机构的装配图；能利用常用测绘工具对一般零部件进行测绘；能识读简单模具装配图；能正确收集和查阅各类标准、规范、手册、图册等技术资料。

（1）机械图样认识与平面图形绘制。

（2）几何体三视图的绘制。

（3）零件图识读与绘制。

（4）装配图识读与绘制。

（5）典型零件测绘。

以学生为主体，通过讲练结合、引导启发式、集中实训等教学方法进行教学；运用信息化教学、模型实物教学、课堂教学与工作现场教学相结合，使用智慧职教、学院课程资源库，实现线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

144

公差配合与测量技术

（1）素质：培养学生具有良好的质量意识；具备探究问题的职业素养和踏实严谨、爱岗敬业的工匠。

（2）知识：熟悉互换性、标准化的概念及意义；熟悉配合代号的规定及配合关系选择；掌握公差标准、基本偏差、几何公差的相关概念及应用；掌握几何公差的含义及应用；掌握螺纹、轴承、键、齿轮的相关标准及表面粗糙度标准；掌握零件的检测方法。

（3）能力：能根据零件的作用选用合适的尺寸公差、形位公差和表面粗糙度；能使用通用量具对零件的尺寸公差、形位公差及表面粗糙度进行检测。

（1）互换性、标准化等概念。

（2）光滑圆柱体结合的极限与配合。

（3）测量技术基础。

（4）几何公差。

（5）光滑极限量规。

（6）表面粗糙度。

（7）普通螺纹的公差与配合。

采用项目化的教学设计，理论与实践一体化教学方法；充分利用智慧职教、学院课程资源库实现线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

44

钳工实训

（1）素质：具有安全文明生产意识；具有安全与质量意识、职业道德意识；具有吃苦耐劳、爱岗敬业，诚实守信的职业素养；具有严肃认真、乐于开拓、勇于创新的工匠精神。（2）知识：了解钳工在工业生产中的地位；熟悉钳工基本知识和钳工工艺理论；熟悉常用钳工工具、量具、设备的使用方法。

（3）能力：具有钳工加工基本技能，能按图要求选用合适的钳工工具和量具进行零件的钳工加工；会识读专业范围内的一般机械图；能正确调试、维护及使用钳工设备、常用工具、量具；能按图进行完成简单部件的装拆方法及组装。

（1）安全教育。

（2）钳工入门。

（3）常用量具的使用。

（4）划线。

（5）锯割。

（6）錾削。

（7）锉削。

（8）钻孔和锪孔。

（9）攻丝和套丝。

（10）矫正和弯曲。

（11）镶嵌。

强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目激发学生兴趣，使学生在项目活动中掌握相关知识和技能；以动手为主，教师讲解示范突出重点，注重基本功训练；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

48

电工电子技术△

（1）素质：培养学生具有良好安全、质量、环保和成本意识；具备良好的沟通交流与团队合作意识；具备核心领域的忧患意识；具备与时俱进、勇于创新、爱岗敬业的工匠精神。

（2）知识：掌握安全用电和节约用电的基本知识；掌握常用电工仪表和工具使用方法；掌握交直流电路测量方法；掌握室内照明线路、单相计量线路、带互感器的三相计量线路的安装与调试方法；掌握基本电子元器件特性；掌握典型三极管放大电路特点；熟悉集成运放特性；掌握电源电路基本结构和工作原理；掌握基本数字逻辑；熟悉门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路的特性；掌握典型继电器控制电路分析方法。

（3）能力：能识别、选购和检测电路元器件；能正确使用常用电工仪表和工具；能分析测量交直流电路；能正确安装与调试室内照明系统、单相计量线路和带互感器的三相计量线路；能识别、检测常用电子元器件；能对典型三极管放大电路、信号运算电路、振荡电路、电源电路、门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路的结构和性能进行分析；能对典型继电器控制电路进行功能分析。

（1）电工技术：安全用电；电路基本物理量；电路元器件识别与检测；直流电路、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路的分析与测量；白织灯、日光灯照明线路、单相计量线路、带互感器的三相计量线路。

（2）电子技术：电子元器件识别与测试；低频小信号放大电路、信号产生电路、直流电源分析与测试；组合逻辑、时序逻辑电路；信号发生器。

（3）电气控制技术：电力拖动基础；低压电器、低压配电器件的认识；典型电机的认识；典型继电器控制电路分析；车床 铣床等常用机床电气控制线路的组成与分析。

采用项目式教学、现场讲授、案例教学、引导文教学和开放式讨论等多种教学方法，利用课程资源、结合智慧职教等网络教学平台，采用线上线下混合式教学；以教材、多媒体教学资料、线上平台课程为主要教学资源，辅以企业真实案例，强化教学资料实用性和针对性；将职业道德、工匠精神、优秀传统文化等思想教育融入教学全过程；采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

44

液压与气动技术△

（1）素质：具有刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风；具有良好职业道德和与人沟通的能力；具有爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神。

（2）知识：掌握液压与气动的工作原理、系统组成、系统图、图形符号、优缺点等；了解动力元件、执行元件的职能符号、结构、工作原理；熟练掌握控制元件的功能、工作原理、结构及应用，掌握液压、气动常用回路的工作原理、应用及回路中各元件的作用及相互关系。

（3）能力：能够正确选用使用液压与气动元件，并熟练地绘制出液压与气动回路图；能够分析液压与气动的基本回路，并能进行简单回路的连接；会识读和分析液压、气动基本回路及系统图，   能对液压、气压基本回路进行故障分析；具备对项目设计进行总结、整理、归纳的书面表达及口头表达能力；具备查阅手册、检索资料的能力。

（1）液压传动概述及流体力学基础。

（2）能源装置。

（3）执行元件。

（4）辅助元件。

（5）控制元件。

（6）基本回路。

以理论实践一体化教学模式，以构建知识体系和能力训练体系为主线，采用集中讲授，分组讨论等讲学方法，充分利用课程资源、实训室、网络教学平台，实施线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

32

工程力学

（1）素质：培养良好的思想品德、心理素质；培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规等；培养良好的团队协作、协调人际关系的能力；培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力。

（2）知识：掌握工程力学的研究对象，研究方法；掌握一般构件的受力分析，受力图的绘制方法；熟练掌握平面力系的平衡原理、平衡方程和计算方法；掌握拉压、剪切和弯曲等基本变形的概念和内力计算；熟练掌握在不同变形情况下，杆件强度、刚度和稳定性的概念与计算；熟练掌握材料应力分析方法及材料力学实验的基本知识。

（3）能力：能利用静力平衡方程计算工程结构的内力；能根据内力计算方法判断工程结构的危险截面；能对工程结构进行承载力的分析和计算；   能根据结构特点合理布置荷载；能对工程结构的进行强度、刚度和稳定性校核。

（1）静力学基本概念及受力分析。

（2）平面力系。

（3）轴向拉伸与压缩。

（4）剪切与挤压。

（5）圆轴扭转。

（6）平面弯曲。

（7）组合变形的强度计算。

以理论知识讲解为基础，以实际生产生活案例为载体，充分利用课程资源、实训室、网络教学平台，实施线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

40

机械制造工艺

（1）素质：学生管理能力和信息处理能力；具有强烈的安全生产意识；具备生产质量意识、生产效率意识和生产成本意识；具备终身学习、分析问题和解决问题的能力；具备团队合作精神和较强的语言表达能力、沟通能力。

（2）知识：熟悉生产过程、生产纲领、生产类型、机械加工工艺过程、工艺规程的概念及组成；掌握机械加工工艺文件的填写及工艺文件的管理；掌握零件加工工艺性的分析方法；掌握毛坯选择的原则；掌握零件加工基准的选择方法；掌握加工顺序的安排原则；掌握加工余量的确定方法；掌握切削用量的确定方法；熟悉装配工艺规程的制订。

（3）能力：能对中等复杂零件结构工艺性进行分析；能合理选择毛坯、定位基准；能确定每道工序的加工余量、计算切削用量；能合理制订工艺路线及机械加工工艺过程卡；能进行工序设计及工序卡的编制。

（1）金属切削原理。

（2）金属切削加工。

（3）机械加工质量。

（4）机械加工工艺规程的制定。

（5）典型零件的机械加工工艺。

（6）装配工艺。

采用讲练结合教学模式，以实际生产典型案例为载体，充分利用课程资源、网络教学平台，实施线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取过程考核+期末考试进行课程考核与评价。

88

三维实体建模

（1）素质：培养学生自主学习能力；培养学生团队协作、沟通能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生严谨细致的工作作风；培养学生爱岗敬业的基本素质；培养学生质量意识与责任意识。

（2）知识：了解UG系统建模原理与特点；熟悉UG的操作界面；掌握草图的绘制，理解各定位约束的含义；掌握实体建模、曲面造型的各种方法，能按要求进行结构设计；掌握的零部件的装配，理解各装配约束的含义；掌握工程图的制作。

（3）能力：能正确添加草图约束，绘制草图；能熟练使用实体及特征建模命令，结合布尔运算完成典型零件的造型；能使用绘制曲线工具绘制三维空间曲线；能根据绘图需要选择适当方法进行曲面造型设计；能正确装配部件，能正确创建爆炸图；能综合运用各种视图创建方法创建各类零件工程图、装配图；能正确分析检测模型对象。

（1）初识UG NX。

（2）草图绘制。

（3）实体建模。

（4）曲线绘制与曲面建模。

（5）装配设计。

（6）工程图绘制。

采用讲练结合、以练为主的教学方法；利用课程资源库、网络教学平台等载体，实现线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

72

逆向工程技术应用

（1）素质：具有良好的思想品德、具有较强的社会责任感、荣誉感和进取精神。职业态度端正，敬业爱岗、忠于职守，诚实守信，团结协作，具有明确的职业理想。具备专业职业活动所需要的行为规范及价值观念，注重学会共处，学会做人，确立积极的人生态度。

（2）知识：掌握逆向工程技术的概念和工作流程，理解逆向工程技术的关键技术及实施的软硬条件，了解逆向工程技术的应用领域及应用方法。了解逆向工程数据扫描系统的分类及相应的测量原理，掌握接触式测量与非接触式测量技术技术的不同特点。了解Geomagic Studio 软件处理数据的基本流程，掌握各阶段的主要功能及操作指令，完成扫描数据的处理和数模的重构。了解Geomagic DesignX 软件处理数据的基本流程，掌握各阶段的主要功能及操作指令，完成扫描数据的处理和数模的重构。

（3）能力：能熟练使用一种三维测量仪器进行数据采集。运用至少一种逆向软件进行产品点云数据处理。能对产品数据进行二次设计开发。能正确进行文件格式转换、输入和输出操作。

（1）逆向工程技术认知。

（2）三维数据扫描。

（3）Geomagic的点云处理、数据拼接。

（4）Geomagic多边形处理技术。

（5）Geomagic   DesignX 逆向建模。

（6）综合实训。

以学生为中心，以日常常见产品为载体，采用项目式教学、现场讲授、讲练结合，以练为主的教学方法；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（40%）+终结性考核（60%）形式进行课程考核与评价。

48

机械设计基础

（1）素质：培养良好的团队合作精神；

培养实事求是、尊重自然规律的科学态度；培养及时完成阶段性工作任务的习惯，言必信，行必果，信用意识，敬业意识、效率意识。

（2）知识：了解常用机构的基本工作原理及运动简图的绘制；掌握常用机构的分类；掌握常用机构的特点与应用场合；了解常用机构的设计方法；掌握齿轮等重要机构的参数及换算；掌握常用零件的特点及应用；掌握螺栓等重要零件的强度计算方法。

（3）能力：能根据设备的应用场合和目的选用合适的机构；能根据零件的应用场合和目的选用取合适的零件；能看懂简单的机械设计图纸并判断其中机构及零件的作用；能根据已知条件校核螺栓等重要机械零件强度；能根据设计需求查阅机械设计手册的机械零件参数。

（1）绪论。

（2）平面机构的自由度与运动分析

（3）平面连杆机构。

（4）凸轮机构。

（5）其它常用机构。

（6）齿轮机构。

（7）带传动和链传动。

（8）轮系与减速器。

（9）联接与弹簧。

（10）轴系零件

综合运用任务驱动法、案例法、问题情境法和现场认知教学法等方法让学生学中做、做中学；通过智慧职教、实训室、学院课程资源库，实现线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取过程考核+期末考试进行课程考核与评价。

66

机床夹具（含课程设计）

（1）素质：培养学生的沟通能力及团队协作精神。   培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。培养学生的质量意识、安全意识和环境保护意识。培养学生的交际和沟通能力。培养学生初步的管理能力和信息处理能力。

（2）知识：掌握机床夹具的组成及种类；   掌握工件的定位的基本原理及常用的定位元件； 掌握工件的夹紧装置的组成、夹紧力的确定方法及夹紧装置的类型；掌握夹具体的基本要求及分度装置种类；掌握专用夹具的设计方法和步骤及加工精度的分析方法；掌握典型机床夹具的设计要点及实例分析；  

（3）能力：能收集相关资料、对中等复杂程度机械零件加工进行工艺分析；  

能对专用夹具设计定位方案及定位误差的分析；   能设计夹紧方案及确定夹紧力； 能设计对刀或导向等其他装置；

能绘制夹具总图、标注尺寸和公差与技术要求。

（1）机床夹具的组成与分类 。

（2）工件的定位及定位元件。

（3）工件的夹紧与夹紧装置。

（4）夹具体及分度装置。

（5）专用夹具的设计方法。

（6）典型机床夹具。

（7）课程设计。

采用理实一体化教学模式，以构建知识体系和能力体系为主线，采用集中讲授，分组讨论等教学方法，运用智慧职教、学院课程资源库等平台，实现线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（60%）+终结性考核（40%）形式进行课程考核与评价。

100

普通机加工实训

（1）素质：培养学生的沟通能力和团队协作精神。培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。培养学生认真严谨的工作态度和良好的职业行为习惯，树立安全、质量、环保意识。培养学生敬岗爱业，精益求精的工匠精神。

（2）知识：了解普通车床、铣床的基本结构、技术性能，掌握普通车床、铣床的操作要领；熟练掌握切削要素的调整方法，保证零件的尺寸精度与表面质量；掌握普通车床切削加工的基本理论和规律；掌握普通铣床切削加工的基本理论和规律；掌握工艺文件的编制方法；掌握车刀的刃磨方法。

（3）能力：能熟练操作普通车床、铣床，并能对普通车床、铣床进行日常维护与保护；能熟练使用车床、铣床通用夹具进行零件装夹与定位；能正确使用车床、铣床加工的各种工、量具，并能选择通用刀具；能熟练阅读车工工艺文件，加工带有阶台、沟槽、锥体、孔的轴类零件；能熟练阅读铣工工艺文件，加工平面铣、沟槽、斜面等零件；能制订简单零件的加工工艺规程，能对零件的加工质量进行分析并提出解决措施。

（1）车床安全文明生产。

（2）车床的认知

（3）车刀的刃磨

（4）车削外圆柱面

（5）车内圆柱面

（6）车削内外圆锥面

（7）车削复杂零件

（8）铣床安全文明生产

（9）铣床的认知

（10）平面铣削

（11）台阶铣削

（12）沟槽铣削

（13）斜面铣削

以学生为主体，教学做一体，提高学生基本操作能力；以生产实际环境培养学生安全意识、质量意识、节约意识；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（40%）+终结性考核（60%）形式进行课程考核与评价。

96

现代制造技术

（1）素质：培养学生的沟通能力和团队协作精神，使其具有良好的职业道德、健康的心理，具有分析问题、解决问题的能力，学会独立学习、独立决策、正确进行自我定位，具有良好的心理素质和克服困难的能力。

（2）知识：了解本专业前沿技术，了解先进制造技术的发展趋势，具有初步的评价、吸收和利用国内外新技术的能力。

（3）能力：具备独立学习和获取新知识技能的能力，具有知识综合运用能力、独立寻找解决问题途径的能力，具备信息处理和应用能力。

（1）现代制造技术的发展及体系结构。

（2）现代设计技术。（3）现代加工制造技术。

（4）现代制造管理技术。

丰富课堂教学内容，以学生为中心，教学形式多样化，做到线上线下相结合；将爱国情怀、职业道德、工匠精神、优秀传统文化等思想教育融入教学全过程；采取过程考核与综合测试相结合的方式进行课程考核与评价，过程考核占50%，综合测试占50%。

20

AutoCAD

（1）素质：培养学生具有自主学习、勤于思考、认真做事的良好素养；具有良好的职业道德和勇于创新、爱岗敬业、精益求精的工匠精神；具备良好的质量、成本和审美意识。

（2）知识：熟悉AutoCAD用户界面，掌握各绘图命令的应用；掌握各编辑命令的应用；掌握图层的设置与操作；掌握文字的注写与尺寸标注；理解块概念；掌握绘制工程图的方法及基本技巧。

（3）能力：能正确使用各绘图命令、编辑命令；能根据图形需要灵活运用各绘图命令、编辑命令；能采用正确方法绘制图形；能正确使用各绘图辅助命令。

（1）初识AutoCAD。

（2）简单二维图形的绘制。

（3）复杂二维图形的绘制。

（4）文字、尺寸标注与编辑。

（5）三视图的绘制。

（6）零件图与装配图的绘制。

（7）纸布局、打印输出与工程图。

采用讲练结合、以练为主的教学方法；利用课程资源库、网络教学平台等载体，实现线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

48

专业综合实训

（1）素质：具有不怕吃苦、爱岗敬业，诚实守信的品质；能严格遵守工作纪律、执行工作规范的工作习惯，有高度的责任心，具有强烈的安全生产意识；具备生产质量意识、生产效率意识和生产成本意识；具备团队合作精神和较强的语言表达能力、沟通能力。

（2）知识：掌握机械制图、机械设计、机械制造、工程材料、公差与配合、机械加工工艺设计等专业基础知识；掌握产品数字化设计、普通机床结构等专业知识。

（3）能力：具备正确识读零件图进行零件结构及使用三维软件进行建模和工程图绘制的能力；具备应用逆向软件进行产品逆向设计重构三维模型，并生成、制作零件工程图的能力；具备操作普通铣床、普通车床进行切削加工的能力。

（1）零件三维建模，零件图绘制。

（2）逆向设计重构三维模型，并生成、制作零件工程图。

（3）普通铣削加工。

（4）普通车削加工。

采用分组教学、示范教学等方式，强化学生专业知识融会贯通，强化学生操作技能，将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核形式进行课程考核与评价。

168

3D打印实训

（1）素质：具有良好的思想品德、具有较强的社会责任感、荣誉感和进取精神；职业态度端正，敬业爱岗、忠于职守，诚实守信，团结协作，具有明确的职业理想；认真的工作态度和严谨细致的工作作风。

（2）知识：掌握3D打印的基本概念和工作流程，理解3D打印的关键技术及实施的软硬条件，了解3D打印技术的应用领域及应用方法；了解3D打印优缺点及发展情况，3D打印材料的类别，材料的选择，3D打印文件的格式及文件的检查、修正；掌握工业软件的建模流程和3D打印文件的输出；掌握打印不同模型时支撑设置；学会清洗打印喷嘴和打印机故障排除。

（3）能力：能熟练使用至少一种3D打印设备，并能对设备进行维护保养及故障排除；能熟练掌握3D打印切片软件及相关辅助软件；能独立进行3D产品打印，模型修饰；能应对打印中出现错误流程进行修正；能独立完成打印产品的后期加工。

（1）3D打印概述。

（2）3D打印流程。

（3）工业设计软件的建模流程和3D打印文件的输出。

（4）零件建模打印实战。

（5）3D打印机保养维护。

采用日常常见产品作为教学载体，采用项目式教学、现场讲授、示范操作等多种教学方法，将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核形式进行课程考核与评价。

24

毕业设计

（1）素质：培养学生的沟通能力和团队协作精神；培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生写作能力和创新意识。

（2）知识：了解毕业设计的作用、意义、方法和内容；掌握机械加工工艺规程的制订；掌握机械产品结构设计；掌握工程图绘制、设计说明书的撰写。

（3）能力：能准确全面的查阅资料；能进行毕业设计说明书的撰写；能进行工程图绘制和三维建模；能编制中等难度零件的机械加工工艺文件；能设计中等复杂程度典型夹具。

（1）零件图绘制。

（2）工艺分析。

（3）编制工艺规程。

（4）典型夹具设计。

（5）撰写说明书。

（6）毕业答辩。

采用案例教学法、分组讨论法，以学生为主导，侧重培养学生的综合应用能力，将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核形式进行课程考核与评价。

96

顶岗实习

（1）素质：培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神；培养学生严谨的工作态度，较强的安全、质量、效率和环保意识；培养良好的职业素养。

（2）知识：了解企业生产技术概况、企业组织、企业管理等一般情况；了解工作岗位的主要工作内容和职责。

（3）能力：能在师傅的指导下完成简单性的工作；能利用所学的知识和技能解决实际工作中的问题。

（1）机械产品加工制造、安装调试、销售及售后服务训练。

（2）企业生产技术管理、质量管理、生产调度和市场营销管理等技能训练。

（3）利用所学知识和技能解决实际工作中的问题。

本课程在企业完成，实行双导师制教学，企业和学校各安排一位指导教师；采取学生、企业、学校多方评价方式进行课程考核与评价。

576

CAM自动编程

（1）素质：培养勤于思考、认真做事的良好习惯；培养严谨细致的工作作风；具备吃苦耐劳、精益求精的工匠精神和职业素养。

（2）知识：了解NX编程的一般步骤；掌握坐标系几何体与工件几何体的创建；掌握工序的创建；掌握后处理操作；掌握平面铣、面铣、钻孔、型腔铣、深度轮廓加工、固定轴铣的特点与应用；掌握平面铣的切削深度设置方法；掌握切削层的设置方法；掌握切削参数的选项设置；掌握非切削移动的选项设置；掌握进给率和速度的选项设置。

（3）能力：能正确设置参数创建刀具；能正确创建坐标系几何体与工件几何体；能正确选择位置参数创建工序；能进行工序的可视化刀轨确认；能正确创建复杂零件的粗加工型腔铣工序；能正确设置参数创建平面铣工序；能正确创建固定轮廓铣工序；能将工序通过后处理生成数控加工程序文件；能在仿真加工软件中进行仿真加工。

（1） 花形凹槽零件的数控编程及仿真加工

（2） 工具箱盖凸模的数控编程及仿真加工

（3） 泵盖的数控编程及仿真加工

（4） 头盔凸模的数控编程及仿真加工

(5)卡通脸谱铣雕加工的数控编程及仿真加工

采用讲练结合、以练为主的教学方法；利用课程资源库、网络教学平台等载体，实现线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

60

特种加工实训

（1）素质：培养学生具有良好安全、质量、环保和成本意识；具有求真务实、追求完美、富于创新的工匠精神；具有良好的团队协作意识；具有收集和筛选信息、终生学习的意识。

（2）知识：熟悉电火花和线切割机床的结构、工作原理和操作方法；掌握电极的设计和制作方法；掌握电加工毛坯的制作方法；掌握电规准的选择原则；掌握电加工零件的质量控制方法；掌握电加工零件的成本核算方法。

（3）能力：能根据模具零件的技术要求制订电火花加工、线切割加工工艺，并能按机床的操作规程对零件进行电火花、线切割加工；能正确控制模具零件电火花、线切割加工质量；能对电加工零件进行成本核算。

（1）电火花机床、线切割机床结构、工作原理、安全操作规程。

（2）快走丝线切割编程及加工。

（3）电极的设计与制作。

（4）电规准的选择。

（5）毛坯的制作及装夹方法。

（6）电火花加工

（7）加工成本的计算方法。

采用项目式教学、现场演示等多种教学方法；以教材、多媒体教学资料为主要教学资源，辅以企业真实案例，强化教学资料实用性和针对性。

将职业道德、工匠精神、优秀传统文化、安全意识、质量意识等思想教育融入教学全过程。

采取项目考核和过程考核相结合的方式进行课程考核与评价，项目考核50%，过程考核50%。

24

数控编程与加工

（1）素质：培养自主学习能力；培养团队协作、沟通能力；培养分析问题、解决问题的能力；具有严谨细致的工作作风；具备爱岗敬业的职业素质；具备质量意识与责任意识。

（2）知识：了解数控编程的概念、方法、步骤；掌握机床坐标系、工件坐标系的概念、坐标轴及方向的确定；熟悉数控加工程序的结构；掌握常用编程指令的格式、功能；了解数控机床的基本结构；掌握数控机床操作面板的组成；掌握数控机床操作面板各按键的作用和操作；掌握程序的录入、编辑、保存、调用的操作；掌握程序检验的方法和操作；掌握数控车削、铣削工件的定位和装夹方法；掌握数控车削、铣削常用刀具的选择、切削用量的选择；掌握数控车削、铣削零件典型结构的走刀路线；掌握数控加工工艺文件的编写。

（3）能力：能熟练操作数控车床、铣床；能熟练进行对刀操作方法；能正确设置刀具半径补偿和加工误差补偿；能合理选用调整切削用量；能对自动加工过程进行控制；能熟练编写中等复杂程度零件的数控加工程序；具备检验和编辑程序的能力；能编写数控加工工艺文件；能熟练使用常用量具；具备产品质量分析和检测的能力；具备安全文明生产的能力。

（1） 数控机床概述

（2） 数控车床编程

（3） 数控铣、加工中心编程

（4） 数控车床操作与加工

(5)数控铣床、加工中心操作与加工

采用理论与实践一体化教学模式，以学生为主体，精讲多练，提高学生动手能力；将传统教学和信息化教学相结合，辅以在线课程，开展线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

72

多轴加工技术

（1）素质：具备遵守工作纪律、执行工作规范的工作习惯；具有强烈的安全生产意识；具备生产质量意识、生产效率意识和生产成本意识；具备团队合作精神和较强的语言表达能力、沟通能力。

（2）知识：掌握多轴数控机床床日常维护及润滑油、冷却液等使用要求 ；掌握多轴数控机床的基本操作；掌握多轴数控机床的自诊断功能、出错报警功能操作；掌握CAD/CAM软件编制多轴加工程序的方法 。

（3）能力：具备多轴数控机床的基本操作能力；具备刀具、工件的装夹和对刀操作能力；具备简单零件的编程与加工能力。

（1）常见多轴加工中心机床种类、加工特点及基本操作

（2）Vericut数控仿真加工

（3）四轴联动编程与加工

（4）五轴联动编程与加工

采用理论与实践一体化教学模式，以学生为主体，精讲多练，提高学生动手能力；将传统教学和信息化教学相结合，辅以在线课程，开展线上线下混合式教学；将职业道德、工匠精神融入教学过程；采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

24

可编程控制技术与应用

（1）素质：具备良好的学习习惯、严谨的逻辑思维和工作态度；能够根据实际需求正确搜集、处理资料信息；具备自主学习和终身学习素质，具有探究精神；具有团队协作意识和优秀职业素养。

（2）知识：掌握PLC的工作原理；掌握PLC控制系统典型控制电路、编程指令的使用方法、典型编程方法、整体设计的相关知识；掌握PLC控制设备的安装调试、维护的相关知识。

（3）能力：能正确规划、选择PLC控制系统相关器件；能绘制PLC控制系统电气控制线路图；能根据控制要求设计控制程序；能根据控制线路图完成PLC控制设备的安装、调试；能根据控制要求与工艺要求完成系统的整体调试。

（1）PLC的发展、一般技术指标、基本组成、安装等知识和技能；（2）程序输入、修改、程序运行监控知识和技能；

（3）PLC的软元件、工作方式、基本逻辑指令、输入输出接线等知识和技能；

（4）状态转移图、步进顺控编程法、选择性流程编程法和并行性流程编程法等知识点和技能；

（5）功能指令的基本规则、常用功能指令的使用方法等知识点和技能。

采用项目式教学、现场讲授、案例教学、引导文教学和开放式讨论等多种教学方法，利用课程资源、结合超星、智慧职教等网络教学平台，采用线上线下混合式教学，培养学生PLC控制设备的选型、安装、调试、维护、设计施工等岗位核心能力。将社会主义核心价值观、工匠精神、职业道德等融入课程教学全过程。采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

60

变频调速技术及应用

（1）素质：培养良好的供用电安全意识；树立严明的劳动纪律观念；具有团队协作精神和创新意识；养成正确选用仪器设备的职业素养。

（2）知识：熟悉变频技术的基本原理和各种类型的变频技术特点，重点掌握脉宽调制技术的概念和原理，掌握SPWM逆变电路的变压、变频原理；掌握通用变频器的基本操作方法；掌握变频器和PLC的综合应用方法。

（3）能力：能进行变频器的安装调试；能使用变频器控进行调速系统改造；能进行变频调速系统的整体设计。

（1）变频控制技术的认知；

（2）变频控制技术的实现；

（3）变频器的通用操作与安装调试；

（4）变频器的基本运行；

（5）PLC与变频器的调速运行；

（6）变频器的工程应用；

（7）变频器的维护。

以变频器实际工程应用案例为项目载体，通过任务驱动开展教学，灵活运用讲授演示、案例分析、实践验证等教学方法；

以教材、富媒体教学资料、线上平台课程为主要教学资源，辅以企业真实案例，强化教学资料实用性和针对性；

将职业道德、工匠精神、优秀传统文化等思想教育融入教学全过程；

采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

24

自动化生产线控制技术

（1）素质：爱岗敬业，科学严谨的工作态度；乐意接受新技术、新知识、新装备；有“6S”管理理念；具备法律法规、安全、质量、效率、保密及环保意识；具备团队协作意识。

（2）知识：掌握气动技术；掌握PLC应用技术；掌握伺服、步进等电机控制技术；掌握传感器与检测技术；掌握上述知识的综合应用方法。

（3）能力：能进行自动生产线的常规操作与维护；能完成自动生产线机械部分、气动部分、电气部分的拆装；能完成PLC控制程序的编写、调试；能进行自动生产线的综合调试和故障排除。

（1）认知生产线元件，熟悉安全操作规程。

（2）进行生产线的操作。

（3）生产线的气路连接与调试。

（4）生产线的电路设计、接线与调试。

（5）生产线程序设计与系统调试。

（6）生产线系统调试。

（7）生产线气路故障检修。

（8）生产线电路故障检修。

采用项目式教学、现场讲授、任务驱动等多种教学方法，利用课程资源、结合超星、智慧职教等网络教学平台，采用线上线下混合式教学，培养学生自动化生产线的元器件选型、安装调试、维修、设计等岗位核心能力。

将社会主义核心价值观、工匠精神、职业道德等融入课程教学全过程。

采用形成性考核，成绩由每个项目的成绩乘相应权重累加获取。每个项目考核与评价成绩由任务书及成果清单的填写（25%）+实施过程（35%）+成果质量（20%）+职业素养与安全意识（10%）+平时出勤（10%）。

48

工业组态控制技术应用

（1）素质：具有文献检索、资料查找与阅读的能力；能规范地进行安全操作行为；有自学能力、协作能力和良好的环境保护意识。

（2）知识：掌握监控画面的动画显示以及控制程序的编写方法。

（3）能力：能正确完成监控画面的动画显示以及脚本程序和PLC控制程序的编写。通过一系列工程案例的学习，培养学生运用工业控制组态软件进行监控系统设计、施工以及对采用组态软件控制的大型控制系统操作、维护的能力。

（1）组态技术的认识：什么是组态；国内外组态技术的发展状况；组态软件的发展方向等。
  （2）认知MCGS组态软件及TPC触摸屏
  （3）TPC触摸屏与PLC的硬件连接
  （4）MCGS组态软件的安装与工程下载。
  （5）MCGS组态工程的建立

（6）案例工程组态（电机正反转、水箱水位控制、机械手控制等）。

采用项目式教学、现场讲授、案例教学、引导文教学和开放式讨论等多种教学方法，利用课程资源、结合智慧职教等网络教学平台，采用线上线下混合式教学，培养学生运用工业控制组态软件进行控制系统上位机监控系统设计、施工等岗位职业能力。

将社会主义核心价值观、工匠精神、职业道德等融入课程教学全过程。

采用形成性考核，成绩由每个项目的成绩乘相应权重累加获取。每个项目考核与评价成绩由任务书及成果清单的填写（25%）+实施过程（35%）+成果质量（20%）+职业素养与安全意识（10%）+平时出勤（10%）。

48

工业机器人技术基础

（1）素质：培养分析与解决问题的能力；培养团队协作能力；培养组织管理能力；具备相应岗位职业素养和创新意识。

（2）知识：了解工业机器人的概念与典型应用；掌握工业机器人的机械结构；熟悉工业机器人的控制与驱动；熟悉工业机器人传感器的应用；熟悉工业机器人的示教编程；熟悉工业机器人的管理与维护。

（3）能力：能看懂工业机器人技术参数；能识别工业机器人常用传动机构；能识别工业机器人常用驱动机构；能识别工业机器人常用传感器；能管理和维护工业机器人工作站。

（1）机器人概述

（2）工业机器人的分类

（3）工业机器人结构技术参数

（4）工业机器人运动学基础

（5）工业机器人机械结构

（6）工业机器人的传感系统

（7）工业机器人控制技术

（8）工业机器人典型应用

“以职业为导向、以模块构知识、以知识提升能力”构建新的课程内容体系，以项目为依托，实现理论与实践环节有机结合，形成新的以“工学结合”的教学体系。课堂教学形式紧密联系生产实际，运用多种教学手段，贴近技术应用实际，运用多种教学手段。将社会主义核心价值观、工匠精神、职业道德等融入课程教学全过程。采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

60

可编程控制器技术

（1）素质：具备良好的学习习惯、严谨的逻辑思维和工作态度；具备自主学习和终身学习素质，具有探究精神；具有团队协作意识和优秀职业素养。

（2）知识：掌握PLC的工作原理；掌握PLC控制系统典型控制电路、编程指令的使用方法、典型编程方法、整体设计的相关知识；掌握PLC控制设备的安装调试、维护的相关知识。

（3）能力：能正确规划、选择PLC控制系统相关器件；能绘制PLC控制系统电气控制线路图；能根据控制要求设计控制程序；能根据控制线路图完成PLC控制设备的安装、调试；能根据控制要求与工艺要求完成系统的整体调试。

（1）PLC的发展、一般技术指标、基本组成、安装等知识和技能。

（2）程序输入、修改、程序运行监控知识和技能。

（3）PLC的软元件、工作方式、基本逻辑指令、输入输出接线等知识和技能。

（4）状态转移图、步进顺控编程法、选择性流程编程法和并行性流程编程法等知识点和技能。

（5）功能指令的基本规则、常用功能指令的使用方法等知识点和技能。

采用项目式教学、现场讲授、案例教学、引导文教学和开放式讨论等多种教学方法，利用课程资源、结合超星、智慧职教等网络教学平台，采用线上线下混合式教学，培养学生PLC控制设备的选型、安装、调试、维护、设计施工等岗位核心能力。将社会主义核心价值观、工匠精神、职业道德等融入课程教学全过程。采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

24

工业机器人操作与应用编程

（1）素质：具有操作机器人必备的保证人身安全和设备安全相应素质，具备工业机器人应用中的6S管理；具备机器人运用环境的选泽、安全措施的采用。具备相应岗位职业素养和创新意识。

（2）知识：熟悉工业机器人的操作安全知识。熟悉工业机器人示教器的使用。熟悉工业机器人功能指令相关知识。熟悉工业机器人外围设备相关知识。熟悉工业机器人系统备份的相关知识。

（3）能力：能安全规范的操作工业机器人；能看懂工业机器人技术手册。能对工业机器人系统程序进行备份恢复。能通过示教器对工业机器人进行编程控制。熟练操作机器人进行码垛、搬运、涂胶、打磨、喷漆等。

（1）认识工业机器人。

（2）搬运编程与操作。

（3）涂胶编程与操作。

（4）喷漆编程与操作。

（5）数控车床上下料编程与操作。

（6）码垛编程与操作。

采项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。在教学过程中，要重视工业机器人的发展趋势以及应用推广等方面最新内容，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

72

工业机器人仿真与离线编程

（1）素质：树立科学、严谨、勤奋的学风；养成良好的职业道德观念；能自觉爱护机器设备。

（2）知识：了解机器人仿真软件，了解机器人仿真软件的应用。掌握构建基本仿真工业机器人工作站的方法。掌握码垛机器人工作站、焊接机器人工作站、打磨抛光机器人工作站的设计理念和设计方法。掌握ABB机器人仿真软件RobotStudio中的建模功能，能运用所学制图软件在RobotStudio中进行建模。掌握ABB工业机器人离线轨迹编程方法。了解ABB机器人仿真软件RobotStudio中的其它功能。

（3）能力：掌握基本仿真工业机器人工作站的构建方法。掌握码垛、焊接、打磨抛光机器人工作站的设计理念和设计方法。掌握ABB机器人仿真软件RobotStudio中的建模功能。掌握ABB工业机器人离线轨迹编程方法。 掌握ABB机器人仿真软件RobotStudio与实际ABB机器人结合使用。

（1）了解什么是工业机器人仿真应用技术。

（2）安装工业机器人仿真软件RobotStudio。

（3）RobotStudio的软件授权管理。

（4）RobotStudio的软件界面介绍。

（5）布局工业机器人基本工作站。

（6）建立工业机器人系统与手动操作。

（7）创建工业机器人工件坐标与轨迹编程。

（8）仿真运行机器人及录制视频。

（9）建模功能的使用。

（10）测量工具的使用。

（11）创建机械装置。（12）创建机器人用工具。

（13）创建机器人离线轨迹曲线及路径。

（14）机器人目标点调整及轴配置参数。

（15）机器人离线轨迹编程辅助工具。

工业机器人仿真与离线编程课程教学对教师的要求较高，具有较好的工业机器人技术方面的专业知识及实践经验，同时能将各相关学科的知识融入其中。

教学方法和步骤：采用课堂教学+实践教学相结合的方法，按章节进行教学。   考核方式：本课程主要考核理论和实践操作能力，考核采取笔试和实操考试相结合方式，学生按规定独立完成实操规定内容的设计或操作。

采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）形式进行课程考核与评价。

24

普通话

(1)素质：形成自觉规范祖国语言文字的习惯，树立文化自信，具备强烈的民族责任感和自豪感；积极主动地宣传贯彻国家语言文字工作的方针政策，自觉承担起推广国家共同语的义务和责任；能体现现代装备制造人应有的质量意识和服务意识。培养精益求精的大国工匠精神，强化语言文字法律意识，增强文化自信，提升民族自豪感。培以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

（2）知识：了解、熟悉国家语言文字工作的方针政策，理解普通话的语音概念，掌握普通话规范发音、音变的规律与方法，掌握不同场合下音节的拼读和拼写的规律与方法，掌握朗读和说话的技巧。

(3)能力：能根据交际语境的变化自由调控语音，使口语表达清晰、准确、生动、流畅；能运用恰当的口语技巧规范地完成作品朗读、命题说话、即兴演说。具备较强的方言辨正能力和口语表达能力，在职场中能运用标准或比较标准的普通话进行自我表述，实现与他人的高效沟通和交流。  

（1）普通话概述:认知课程,树立民族国家语言意识;了解普通话水平测试;掌握发音方法。

（2）声母训练:声母基础训练;声母难点训练。

（3）韵母训练:韵母基础训练;韵母难点训练。

（4）声调与音节:声调训练;音节拼合关系训练。

（5）音变训练:音变基础训练;音变难点训练。

（6）朗读技巧:朗读技巧基础训练;朗读技巧综合训练

（7）命题说话:弘扬中华经典，传承中华文化

采用线上线下混合式教学模式，小组口语实践教学形式提升学生的普通话音准、朗读技巧和口语表达技能，形成自觉规范祖国语言文字的习惯，热爱祖国的语言，培养文化自信，具备强烈的民族责任感和自豪感。能按人才培养方案和课程的要求达到三级甲等以上水平，能达到与岗位需求相对应的普通话水平等级和口语交际能力，能在不同的工作环境中运用普通话规范、自然、流畅地进行沟通交流，成为新时代有民族精神、家国情怀、文化内涵的高素质技能型人才。

课程考核形式为考查：学习态度与综合素养20%+口语基础20%+口语综合60%。

36

文学鉴赏

（1）素质：形成自觉阅读经典的习惯，热爱祖国文学，树立文化自信，具备强烈的国家自豪感和民族责任感。在生活和工作中形成正确的情感态度、价值观和人生观，具备高尚的审美情趣，提升思想境界。培养政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识；培养时代精神和工匠精神，树立社会主义核心价值观。

（2）知识:了解并熟悉经典文学作品的基本特点，掌握鉴赏文学作品的方法与途径，掌握鉴赏活动中主题思想分析、情节分析、人物刻画分析、形象语言分析等阅读文学作品的常用技巧。

（3）能力:能自觉阅读经典，坚持终身学习。具备与装备制造岗位相对应的文字处理能力和阅读理解能力。能通过阅读、思考、讨论、辨析等活动具备鉴赏和评价经典文学的能力，具有一定的人文精神、思维辩证能力、审美能力和创造能力。

（1）文学鉴赏的审美之旅

（2）诗歌的鉴赏:聚焦诗歌知识; 品味诗歌艺术。

（3）散文的鉴赏:学习经典散文《道德经》等领略散文艺术魅力。

（4）小说的鉴赏：鉴赏《红楼梦》、《围城》、《手》《羊脂球》等古今名篇节选，品味小说艺术魅力。

（5）戏剧的鉴赏：阅读经典戏剧作品《雷雨》等体味人生，树立正确的价值观。

以培养学生审美情趣和审美能力为基础目标，主要以讲授、练习、赏析、吟诵等教学方法引导学生正确地阅读和鉴赏经典文学作品，培养学生的文学想象力、创造力，提升文学艺术修养，帮助学生树立正确的人生观和价值观，传承民族经典，激发爱国情怀，使之成为具有人文底蕴、审美情趣、道德高尚、人格健全的高等技能型人才。

课程考核形式为考查：包括学习态度和职业素养、文学的基础知识点与综合鉴赏能力等方面。学习态度与综合素养20%+文学基础知识20%+综合鉴赏能力60%。

36

形体训练

（1）素质：培养学生各类综合素质，使学生有丰富的艺术修养，健康的审美能力，优雅的形体气质。培养学生健康的思想作风，认真的学习态度，以及团队合作意识。营造健康优雅的艺术氛围，推进校园艺术文化建设，提高学生艺术文化素质。培养学生认真学习的态度，不怕吃苦的精神和探索新知识的兴趣。培养与众不同的个性气质。塑造良好人格。培养精益求精的大国工匠精神，激发科技报国的家国情怀和使命担当。培养学生民族自豪感和自尊心。

（2）知识：掌握形体理论知识，了解舞蹈形体的起源，发展。掌握形体训练科学形体塑身的训练方法，培养学生积极健康的舞蹈表现力。熟悉与掌握形体、礼仪、个人形象塑造的基本理论知识。

（3）能力：能具备身体的协调性、灵活性。能在与同伴的合作与交流中增进交往能力和团队的合作能力，培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。

（1）形体训练理论知识

（2）形体基本素质训练：身体各部位动作训练；地面组合；韵律组合。

（3）形体基本技能训练：芭蕾手位、脚位训练，训练头与肢体动作的协调；把杆手位、踢腿组合；地面组合；韵律组合。

（4）形体协调训练;训练身体协调性学习优美的节奏感强的韵律组合。

采用课堂讲授+学生实践相结合的教学方式，使学生了解和掌握形体的基本知识，基本技术和基本技能，全面发展身体素质，掌握良好形体、个人形象塑造的基础知识和基本技能，使学生有良好的基本姿态标准，并养成良好的锻炼习惯，全面提高学生的综合素质。   在接受舞蹈形体训练后，在就业岗位上，学生可以获得优雅的举止，并且基本姿态更标准，为其工作形象和个人气质提供辅助作用。

课程考核形式为考查：平时成绩占40%，期末考试成绩占60%

36

音乐鉴赏

（1）素质：通过音乐鉴赏的学习，开拓学生的音乐文化背景，培养学生良好的思想道德和职业素质及爱岗敬业精神；具有健康的体魄和较高的综合素质。树立正确“三观”塑造良好人格，培养学生民族自豪感和自尊心，渗透社会主义核心价值观。

（2）知识：了解音乐文化的发展脉搏，掌握乐理知识、音乐体裁、作曲家的历史背景、时代特征等音乐理论知识。理解各种体裁作品的风格和特征。

（3）能力：通过音乐鉴赏的学习，提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。使学生能够独立学习获取新知识，从而逐步完善其人格品质，致学生能够达到个性全面健康发展。

（1）音乐基础知识

（2）中国民歌：汉族民歌；少数民族歌舞

（3）中国民族器乐：古筝；二胡；琵琶。

（4）戏曲音乐：昆曲；京剧。

（5）西乐东渐：音乐革命化、民族化、群众化；欣赏《黄河大合唱》《北风吹》。

（6）西方经典音乐

（7）通俗音乐

以音乐审美为核心，熟练掌握音乐基本知识，通过教学及各种生动的音乐实践活动，注重学生的个性发展；重视音乐实践，增强创造意识；弘扬民族音乐，理解多元文化。培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

课程考核形式为考查：理论与实践相结合，平时成绩占总成绩的40%，期末成绩占总成绩的60%。

36

演讲与口才

（1）素质：培养学生积极主动、乐观自信、大胆表现的自我认知习惯，培养学生正确的价值观及良好的为人处世习惯，培养学生良好的思辨习惯。在言语交际中能克服胆小、紧张、恐惧等不利因素，渐次做到敢说、愿说、能说、会说，成功打开言语交际大门，形成良好的言语交际意识与习惯。培养学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，增强民族自豪感和爱国情怀，塑造良好的个性品质，渗透社会主义核心价值观。

（2）知识：了解言语交际的重要作用、基本原则和习得方法，掌握社交、求职面试、推销、谈判、演讲、辩论等语言表达技巧及要求。

（3）能力：能自觉运用社交、求职面试、推销、谈判、演讲、辩论等语言表达技巧，在不同交际交往场合与不同交往对象交流，做到自信、准确、清晰、流畅、贴切地表情达意，有效达成交际交往目的。

（1）口语训练

（2）社交口才表达技巧

（3）求职面试语言表达技巧

（4）推销语言表达技巧

（5）谈判语言表达技巧

（6）演讲语言表达艺术

（7）辩论语言表达艺术

通过讲授、案例教学等学习方法，让学生理解、掌握社交、求职、推销、谈判、演讲等不同场合不同类型口才的表达技巧，培养学生自信大方、流畅自如地表达己见的能力和在日常交际中的言语沟通能力和语言应变能力，促进学生口头表达能力、社会交往能力、人文素质提高，促进学生的可持续发展，增加个人在职场中的竞争力。

课程考核形式为考查：学习态度与职业素养40%+能力考核60%。学习态度与职业素养成绩根据学生平时学习纪律、学习态度，参与讨论、展示时的语言表达及举止表现等进行综合评判。

36

影视鉴赏

（1）素质：提高学生对影视艺术作品的感受力、鉴赏力、创造力，培养学生对电影的审美能力。培养学生的抽象思维能力和形象思维能力，激发学生创新意识和创新欲望。树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操；培养学生探索未知、追求真理、的责任感和使命感。对我国优秀传统文化艺术及地方特色文化艺术形成良好的审美自觉，形成科学的社会主义人生观、世界观和价值观。

（2）知识：学习了解电影的发展过程，了解影视艺术的基本特征，掌握对影视艺术的鉴赏与评价；学会对影视作品进行主题思想解读和艺术手法欣赏。

（3）能力：能从时间维度、空间维度、技术层面、美学层面欣赏影视作品，掌握影视鉴赏方法及途径。

（1）影视概论

（2）类型电影赏析

（3）动画片赏析：《渔童》

（4）纪录片赏析：《创新中国》

（5）电视篇赏析：《经典咏流传》等

（6）影评写作

以理论知识为指导，以电影、电视作品为媒介，采用采用案例分析和赏析同步的讲授方法，使学生们了解电影类型的划分及风格等基本影视常识，掌握艺术鉴赏能力，提高影视作品鉴赏能力和艺术审美能力，提高综合素质。

课程考核形式为考查，包括素质考核、作品成果考核2个方面，总分为100分。其中素质考核占课程考核总分的60%，作品成果考核占课程考核总分的40%。

36

现代礼仪

（1）素质：展现良好的仪容、仪表、仪态，培养学生良好的社会主义道德修养，规范品行，形成知礼、懂礼、守礼的行为习惯。促进学生的社会化，提高社会心理承受能力。深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，强化民族文化自信。

（2）知识：懂得遵守礼仪规范的重要性，了解社交场合各类礼仪的基本知识，熟练掌握个人形象礼仪、交往礼仪、餐饮礼仪、求职礼仪，尊重文化差异。

（3）能力：能根据不同场合正确选择着装，形成良好的仪态；能在职场、社交等不同场合规范地与人交往；能在求职面试时做到大方得体；具备创新精神、创造意识和创业能力。

（1）礼仪概述

（2）个人形象礼仪

（3）人际交往

（4）求职面试礼仪

（5）商务礼仪：职场接待礼仪

（6）宴请礼仪：社交宴请，开业、剪彩、庆典礼仪

（7）中华传统文化礼仪

通过案例教学法，理论、实践、工学结合、校企互动的教学模式，精讲多练，使知识传授、技能训练与职业情感培养在整个教学过程中有机结合。掌握职业人的审美标准，具备良好的职业形象、职业内涵，为学生适应职业岗位形象要求、顺利就业奠定良好基础。

课程考核形式为考查，由“学习态度（10%）+综合素养（10%）+平时作业与口试（10%）+技能考核（30%）+期末考试（40%）”五项组成。

36

美术鉴赏

（1）素质：培养自主学习意识。具备吃苦耐劳、团队协作精神，沟通交流和书面表达等综合职业素质。具备高品位艺术修养和高尚艺术情操。树立正确的艺术观和创作观，深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。具备爱岗敬业的精神，遵守职业道德规范、诚实、守信的高尚品质。

（2）知识：熟悉中国美术史的发展脉络和风格演变，体会中国画线条的力度、美感和水墨的神韵。了解西方美术各个历史时期的风格演变，西方主要艺术流派的产生、特征、作者及作品的艺术地位。掌握关于艺术品的构图、透视、色彩、结构等具体相关艺术理论。

（3）能力：能通过能通过思维方式的学习和锻炼，鉴赏经典的美术作品，掌握审美能力及艺术鉴赏、分析和评价能力。能在实际创作中开放思维、吸取灵感。

（1）美术鉴赏概论

（2）西方美术鉴赏

（3）中国美术鉴赏：中国古代人物画；中国古代山水画；中国古代花鸟画；中国现代绘画艺术；中国古代工艺美术；中国民间美术。

（4）中外建筑艺术赏析：宫殿建筑；寺庙建筑；陵墓建筑；园林建筑；民居建筑。

（5）现代设计艺术：招贴广告欣赏；图形创意设计；摄影艺术。

通过对比赏析的教学方法，以中、西方美术史和美学思想发展变化概况为主线来欣赏评析美术发展史上的经典美术作品以及介绍著名艺术家生平追求。了解美术史的发展进程，理解美术的创作方法和意图，掌握美术鉴赏的方法，提高学生的艺术修养及艺术鉴赏能力。提高艺术欣赏水平和艺术修养，激发高尚、健康的人文精神。初步了解世界优秀美术遗产。

课程考核形式为考查，学习态度与职业素养60%+能力考核40%。

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高等数学（二）

(1)素质：培养学生思维严谨、考虑问题细心、全面、逻辑性强、精益求精的数学基本素养；培养学生不怕挫折，不畏艰难、持之以恒的吃苦耐劳精神、坚韧的意志和优良的心理品质。

（2）知识：让学生了解常用数学思想，掌握函数极限、导数、积分的解题方法；能运用所学知识解决专业中的问题。

(3)能力：学生能应用函数、极限、导数、积分、二重积分等求解相应简单应用问题，并会根据计算结果进行分析、推断、预测；使学生具有简单计算的手工计算能力、复杂计算的软件使用能力。

（1）定积分及其应用，复杂和变化问题的理性和科学计算

（2）微分方程，现实事物的理性科学描述

（3）二重积分，平面和空间变化的思维拓展，描述现实事物问题的复杂连续变化

本课程以学生为中心，教师为主导，实施项目教学法，通过理论讲授、案例导入、实操训练等方法，充分利用信息化教学手段开展理论教学；重视实践，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养和积极参与第二课堂活动，努力提高学生的创新能力和运用数学知识解决实际问题的能力。采取过程性50%+终结性50%考核权重比的形式进行课程考核与评比。

32

数学建模

(1)素质：培养学生严谨的学习态度和科学创新精神；培养学生团队合作、孜孜不倦、攻坚克难挑战精神；培养学生不怕挫折，不畏艰难、持之以恒的吃苦耐劳精神；培养学生坚韧的意志和优良的心理品质。

(2)知识:了解数学建模概念和意义，掌握数学建模的基本步骤和一般思路；熟悉数据处理和解读方法，掌握数据拟合的一般技巧、函数极值求值方法，掌握利用微分法求优化的一般技巧、等比数列的迭代计算方法，掌握差分方程模型建立的一般思路、微分方程的一般计算和应用，了解一些微分方程模型的动力描述、概率的一般计算和应用，了解随机模型的建立一般方法。

(3)能力:能操作客观实际问题与数学问题之间的双向“翻译”；能灵活而细致的观察事物的变化和联想各事物之间的关系；能灵活而恰当地应用数学知识，创造性地解决实际问题；能熟练使用计算机手段解决实际问题。

（1）建立数学模型，对现实事物的理性分析和科学判断

（2）数据分析模型，用数据的变化来描述客观事物之间的关系与变化

（3）简单优化模型，创建资源节约型和环境友好型方向的数学计算理论依据

（4）差分方程模型，科学的描绘现实生活中离散型的事物变化

（5）微分方程模型，对现实中复杂连续性事物进行科学的理性分析和科学判断，树立崇高的科学价值追求

（6）随机数学模型，对社会事物的随机性变化，给出更加接近实际的数学模型，培养学生科学、精准的事物认识观

本课程通过理论讲授、案例导入、实操训练等方法，充分发挥现有的云课堂、《数学建模》资源库、MOOC、电子教案、多媒体教学软件、网络课程、示教等课程资源的作用，尽力完善，开发运用，开通信息交流的渠道，为学生提供尽可能多的信息资料，并不断开发和丰富信息资源，采取过程性80%+终结性20%考核权重比的形式进行课程考核与评比。

32

大学美育

(1)素质：热爱祖国的艺术经典，弘扬中华传统文化，树立文化自信；提升艺术修养、审美能力、精神素质和文化素质，提高美学感受力、鉴赏力和创造力，激发创新意识；培养学生良好的思想道德和职业素养，具备正确的价值观和人生观，具备强烈的国家自豪感和民族责任感，形成正确的审美情感和高尚的审美境界。

（2）知识：了解、熟悉美育的形成和特点，了解美学范畴，美育与素质教育的关系；熟知文学、美术、音乐、舞蹈、戏剧等艺术理论，熟知这些经典艺术作品的风格和特征，掌握鉴赏它们的方法与途径。

(3)能力：能根据艺术审美和艺术辩证法具备一定的人文精神、思维辩证能力、审美能力和创造能力；具备文学、美术、影视、音乐等方面的艺术鉴赏和审美能力，获得审美体验。

(4)思政：弘扬中华经典、传承民族文化、宣扬廉洁文化，提升民族自豪感；培养强烈的家国情怀和人文精神，树立廉洁意识、科学的社会主义人生观、世界观和价值观，坚定社会主义核心价值观。

（1）美育与素质教育

（2）文学之美

（3）音乐之美

（4）舞蹈之美

（5）绘画之美

（6）戏剧之美

（7）影视之美

以美学为理论指导培养学生正确的审美观点、审美情趣和审美能力，采用讲授、赏析、再创造等教学方式引导学生正确品鉴文学、美术、音乐、舞蹈等经典艺术作品，培养学生对美好事物的感受力和创造力，提升审美境界和艺术修养，树立正确的人生观和价值观，使之成为具有人文底蕴、审美情趣、品德高尚、人格健全的高等技能型人才。

课程考核包括学习态度和职业素养、基础知识点与综合能力等方面。学习态度与综合素养20%+基础知识20%+综合能力60%。

16

一

1

13

5

1

1

20

2

14

4

1

1

20

二

3

11

7

1

1

20

4

13

5

1

1

20

三

5

0

18

1

1

20

6

1

19

0

0

20

总 计

52

58

5

5

120

总计

理论

实践

一

二

三

四

五

六

20周

20周

20周

20周

20周

20周

必

修

课

公共基础课

SZB0001

思想道德与法治

3

48

40

8

试

4×10

课外实践教学8学时

GGK0128

职业生涯规划

1

16

28

4

查

2×8

GGK0129

就业指导

1

16

28

4

查

2×8

SZB0002

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

2

32

28

4

试

4×7

课外实践教学4学时

SZB0028

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

3

48

42

6

试

4×10.5

课外实践教学6学时

SZB0023

中华优秀传统文化

1

32

32

0

查

8h

8h

8h

8h

讲座，不计入周学时

SZB0024

四史

1

16

16

0

查

2×8

GGK0038

体育

6

108

16

92

查

2×13

2×14

2×13

2×14

GGK0122

国防教育军事理论

2

36

36

0

查

2

GGK0124

入学教育

1

12

12

0

查

0.5W

GGK0123

国防教育军事技能

2

112

0

112

查

2.5W

GGK0005

大学生心理健康教育

2

32

32

0

查

8h

8h

8h

8h

讲座，不计入周学时

SZB0003

形势与政策

1

32

32

0

查

8h

8h

8h

8h

讲座，不计入周学时

GGK0003

创业基础

2

32

32

0

查

2

GGK0015

大学英语

8

128

128

0

试

6×12

4×14

GGK0011

高等数学（一）

2

28

28

0

查

2×14

DDD0016

信息技术

4

62

30

32

查

4×15.5

含信息检索、评估和有效利用讲座2课时（图文信息中心）

GGK0008

大学语文

2

32

32

0

查

4×8

GGK0009

应用文写作

2

32

32

0

查

4×8

SZB0022

社会实践

1

查

2W

假期进行,不计入总学时

GGK0121

劳动教育

1

26

8

18

查

1W

JDX0020

工匠文化

1

4

4

0

查

2h

2h

讲座，不计入周学时

JDX0021

毕业教育

1

24

24

0

查

1W

公共基础课小计

50

908

632

276

50

22

16

4

4

2

0

必

修

课

专业基础课

JDX0005

金属材料及热处理

2

40

36

4

试

4×10

JDX0001

机械制图（含测绘）

8

144

100

44

试

6×12

4×12

+1W

JDX0008

钳工实训

2

48

0

48

查

2W

JDX0004

公差配合与测量技术

3

44

36

8

试

4×11

JDX0013

电工电子技术△

3

44

32

12

查

4×11

JDX0014

液压与气动技术△

2

32

24

8

查

4×8

JSK0019

工程力学

2

40

40

0

查

4×10

专业基础课小计

22

392

268

124

10

12

4

4

0

0

必

修

课

专业核心课

JSK0014

机械制造工艺

5

80

80

0

试

8×10

JDX0012

三维实体建模

3

72

0

72

试

3W

JDX0009

普通机加工实训

4

96

0

96

试

4W

JJX0013

逆向工程技术应用

2

48

0

48

试

2W

JDX0006

机械设计基础

4

66

66

0

试

6×11

JSK0015

机床夹具（含课程设计）

5

100

52

48

试

4×13+2W

专业核心课小计

23

462

198

264

0

0

14

4

0

0

必

修

课

专业拓展课

JDX0016

现代制造技术

1

20

20

0

查

2×10

JDX0011

AutoCAD

2

48

16

32

查

2W

JDX0017

专业综合实训

7

168

0

168

查

7W

JJX0024

3D打印实训

1

24

0

24

查

1W

JJX0027

跟岗实习

0

0

0

0

查

1~2个月

第二个暑假进行,不计入总学时

JDX0018

毕业设计

4

96

0

96

查

4W

JDX0019

顶岗实习

24

576

0

576

查

2W

19W

假期完成3周，合计6个月

专业拓展课小计

39

932

36

896

0

0

0

2

0

0

选

修

课

专业选修课

选修专业一：数控技术

学生任选一个专业进行选修

JSK0007

CAM自动编程

4

60

30

30

查

6×10

JDX0010

特种加工实训

1

24

4

20

查

1W

JSK0013

数控编程与加工

3

72

32

40

查

3W

JSK0041

多轴加工技术

1

24

4

20

查

1W

选修专业二：电气自动化技术

JDQ0070

可编程控制技术与应用

4

60

30

30

查

6×10

JDQ0071

变频调速技术及应用

1

24

4

20

查

1W

JDQ0072

自动化生产线控制技术

2

48

18

30

查

2W

JDQ0019

工业组态控制技术应用

2

48

18

30

查

2W

选修专业三：工业机器人技术

JGY0005

工业机器人技术基础

4

60

30

30

查

6×10

JGY0018

可编程控制器技术

1

24

4

20

查

1W

JGY0006

工业机器人操作与应用编程

3

72

32

40

查

3W

JGY0008

工业机器人仿真与离线编程

1

24

4

20

查

1W

每个选修专业开设3-5门课程，180学时，10学分

公共选修课

GGK0089

高等数学（二）

2

32

32

0

查

4×8

GGK0119

数学建模

2

32

32

0

查

4×8

GGK0127

大学美育

1

16

16

0

查

2×8

限选

学院公共选修课程库【包含人文科学、社会科学、自然科学等三大类(含普通话、党史国史、中国文化、地方传承文化、美育等课程)，各大类课程学生至少选修1门，共选修不少于6学分】

6

108

84

24

查

0

2

2

2

0

选修课程小计

16

304

170

134

0

4

2

8

2

0

总 计

150

2998

1304

1694

32

32

26

22

2

0

机械制图与测绘

Ο

Ο

Ο

Ο

Ο